以微观模型构建科学概念的教学尝试与思考

以微观模型构建科学概念的教学尝试与思考

模型在科学研究中有着不可替代的优势,可以简化、强化人们的认识,让人们换一个角度思考问题.本文从利用微观模型开展质量守恒定律教学的有效策略入手,分析了模:型在科学教学中的作用和思考,旨在唤起人们在科学概念教学中对建模教学的重视和研究.

作 者： 郭吉军   作者单位： 温岭市第四中学,浙江,温岭,317500  刊 名： 考试周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分类号： G42  关键词： 微观模型   科学概念   尝试   思考  

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