创建和谐的地理课堂氛围之我见

创建和谐的地理课堂氛围之我见

课堂教学是实施素质教育的主阵地,在优化地理课堂教学的探索中,始终坚持面向全体学生,确立学生的主体地位,用情感、兴趣、意志、需要等非智力因素激发学生求知欲,将传统教学模式注入现代气息,融合教与学的双边关系,活跃课堂气氛,扩大学生思维的自由空间,让学生在愉快和谐的情感气氛中,轻松地理解、消化知识,促进学生主动发展,培养学生的创新思维.真正把自身的主导作用、学生的主体作用、学生间的相互作用、教材的示范作用有机地融为一体,扮演好"服务者"和"指导者"双重角色,引导学生创新思维,促进学生主动发展,为社会的明天培养出高素质的人才.

作 者： 刘洋   作者单位： 辽宁省大连市旅顺实验中学,辽宁大连,116000  刊 名： 中国科教创新导刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分类号： G420  关键词： 创建   地理课堂   和谐氛围   教师   学生   教学质量  

【创建和谐的地理课堂氛围之我见】相关文章：

和谐师生关系之我见04-26

创建和谐高效的物理实验教学课堂04-26

和谐企业创建的缩影04-27

创建和谐校园作文11-21

创建和谐校园作文10-01

创建绿色和谐社区04-27

(必备)创建和谐校园作文04-16

大学英语听说课堂新教学模式之我见04-26

创建和谐校园倡议书11-11

创建和谐家庭倡议书01-09