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同课题教研之纵向比较
所谓的同课题教研之"纵向比较",他类似于"集体备课",所不同的是同一教师上同一课题两次甚至三次,期间有同一批教师或学生参与讨论、建议,再通过实践达到以专业发展为指向,实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动.教研的方式多种多样.
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