重视学生的思维参与提高教学效率-学案教学中提前自学设计存在的问题及思考

重视学生的思维参与提高教学效率-学案教学中提前自学设计存在的问题及思考

学案教学是以学案为载体,以学生自主学习为主体的一种教学模式.随着课程改革的不断深入,越来越多的学校采用了学案教学这一课堂教学模式,笔者所在地区的部分学校也对学案教学进行了实践,并将学案教学分成了"提前自学-情景研讨-归理拓展"3个环节.提前自学是学案教学的重要环节之一,目的是复习、巩固有关旧知识,初步感知新知识,找出其中的疑难点,为学习新知识扫清障碍、做好准备.提前自学一方面可以提高学生自主学习的意识;另一方面,由于提前自学中学生的思维参与,在情景研讨环节,更容易让学生带着问题去讨论、探究.

作 者： 叶亚美   作者单位： 江苏省无锡市惠山区教育局教研室  刊 名： 中国数学教育（初中版）  英文刊名： ZHONGGUO SHUXUE JIAOYU  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分类号： G63  关键词：  

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