《科学》课堂中隐性课程教学策略初探-以营造学生自主式科学探究策略为例

《科学》课堂中隐性课程教学策略初探-以营造学生自主式科学探究策略为例

本文通过对<科学>课堂中隐性课程的探讨,提出隐性课程的实施策略,深化隐性课程在<科学>课堂中的应用研究,为形成学生的科学态度、情感、价值观提供指导策略.

作 者： 李凤 周勇   作者单位： 宁波大学教师教育学院,浙江宁波,315211  刊 名： 考试周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(18)  分类号： G42  关键词： 《科学》课堂   隐性课程   教学策略  

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