高中英语教师课堂话语个案分析

高中英语教师课堂话语个案分析

本研究采用对一堂高一英语课进行录音的形式,对教师话语在话语量、教师的提问类型、反馈方式和L1-L2的转换等微观变量进行系统分析.研究表明,在使用牛津版的新教材后,学生有较多的话语权和自主权,课堂参与的程度高.教师主要充当管理者和示范者的角色.但是,教师的展示性问题和祈使句型的使用仍然多,这需要教师在实施任务型教学时加以注意.

作 者： 胡三清   作者单位： 华南师范大学,教育科学学院,广东,广州,510631  刊 名： 考试周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分类号： G63  关键词： 高中英语   教师课堂话语   个案分析  

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