杜威真理观与教学变革

杜威真理观与教学变革

杜威实用主义真理观认为,真理是需要验证的"假设",处于不断的发展变化之中;认识真理的过程是人能动地探究世界的过程;真理不仅具有认识论意义,还有着不可忽视的价值论意义.与此相关联的教学观是,教学是学生主动认知、验证、探究真理性知识的过程,在探究学习中学生不仅获得对客观世界的认识,更重要的是其成长的多种需要也得以满足,人之为人的特性得以彰显.杜威真理观为教学变革提供了有价值的启示.

作 者： 辛继湘 XIN Ji-xiang   作者单位： 湖南师范大学,教育科学学院,湖南,长沙,410081  刊 名： 大学教育科学  英文刊名： UNIVERSITY EDUCATION SCIENCE  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分类号： G642  关键词： 杜威   真理观   教学变革  

【杜威真理观与教学变革】相关文章：

教学任务的变革04-26

恩格斯列宁的真理观评析04-27

二外日语教学的变革与创新04-27

杜威的逻辑观04-26

能源变革04-26

试论詹姆士实用主义真理观04-26

海德格尔的真理观及其启示04-27

杜威民主思想的理论架构04-27

话十年间教学条件的变革04-26

听课堂教学的根本变革学术报告有感04-28