例谈多元解读

例谈多元解读

新课标指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践","要珍视学生独特的感受、体验和理解".这无疑是对学生健康个性和健全人格的尊重与关爱,对阅读心理的科学观照.

作 者： 曹恩尧   作者单位：   刊 名： 河北教育（教学版）  英文刊名： HEBEI EDUCATION  年，卷(期)： 2006 ""(11)  分类号：   关键词：  

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