反比例的意义教学设计与设计意图

反比例的意义教学设计与设计意图

教学内容 北师大版<义务教育课程标准实验教科书·数学>六年下册第二单元24页～26页"反比例".教学目标 1.通过感知生活中的事例,理解并掌握反比例的意义,能够初步地判断两种相关联的量是否成反比例.

作 者： 王荣森   作者单位： 鞍山市教师进修学院  刊 名： 辽宁教育  英文刊名： LIAONING EDUCATION  年，卷(期)： 2010 ""(1)  分类号：   关键词：  

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