[政治论文]初中法制教育分层递进教学方法实验

时间：2023-04-30 14:41:53 政治论文我要投稿

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实验背景

我们飞虹中学是一所普通初级中学，学习困难的学生较多，学生思想品德差异也较大，特别是双差生比较多。以往我们很少研究日常教学活动与教学目标之间的内在联系，在备课和执教时往往过多考虑教材内容如何讲清，教学资料如何充实、齐备，很少从目标上考虑学生的差异性，对一些层次低的学生，教学效果不很理想。据此，我们在市教科所的直接指导下，成立了课题研究小组，结合思想政治课中的法律知识部分，进行法制教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）分层递进教学方法实验，希望通过这个实验能探索出提高各层次学生法制观念、思想品德和培养良好的行为习惯的方法，获得在思想政治学科实施分层递进教学的经验。

[政治论文]初中法制教育分层递进教学方法实验

实验过程

一、分析情况，确定目标阶段

第一步，根据教学大纲，分析教材，制定总目标。

我们课题组根据把学生培养成“四有”公民这个中学阶段的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）总目标，根据总课题组提出的让学生“学会学习、学会做人”的初中阶段教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）目标，认真学习教学大纲，研究分析了教材的内容，考虑到学科的特点制定了总目标。我们认为思想政治课不但要教给学生一定的知识，而且要通过知识传授，激发学生的情感，并贯彻落实到行为上。因此，我们从认识、情感、行为三方面制定了总目标。

认识方面：学生能理解“法律”一词的含义，知道我国现行的主要法律及其作用、法律规范对青少年成长的密切关系；知道家庭生活、学校生活、社会生活和经济政治生活都离不开法律；了解公民的基本权利和义务；懂得运用法律武器保护国家、集体利益和个人的合法权益。

情感方面：学生在遵守国家的法律，惩治违法犯罪方面能表现出爱憎分明的情感。

行为方面：学生能自觉遵守宪法和法律，正确行使公民的权利，自觉履行公民的义务，勇于维护宪法和法律的尊严。

第二步，分析情况，进行学生分层。

对学生进行分层，不能仅仅根据分数而定，因为理论知识的掌握，并不代表他的思想和行为，因此我们根据这届学生进入中学后的表现，听取任课老师和班主任老师的意见，根据学生的法制观念、意识以及在遵守法律、法规方面的表现，确定了由低到高的四个分层类型。

第一层：不知法、不懂法，并有违法甚至轻徽犯罪行为，沾染了社会上一些不良习气。

第二层：有一定法律常识，但是非不分，看到同学违法犯罪行为不检举、不揭发，甚至包庇、间接违法。

第三层：有一定法律常识，能分清是非，自己基本守法，但对违法犯罪现象不闻不问，明折保身。

第四层：有较强法制观念，不但个人自觉守法，而且对于犯罪现象，敢于揭发甚至斗争

第三步，根据每一层学生情况，确定每一层所要达到的分层目标。

第一层目标：初步了解书本上讲授的一些基本法律常识，能分清是非，基本上知法守法。

第二层目标：了解我国的基本法律知识，尤其是和青少年密切相关的有关法制内容，是非分明，并能与违法犯罪现象划清界限。

第三层目标：能知法懂法守法，在遵守国家法律，惩治违法犯罪方面能爱憎分明，勇于维护宪法和法律的尊严养成遵守宪法和法律的良好习惯，能运用法律武器进行自我保护。

第四层目标：有较强法制观念，对法律知识有浓厚的兴趣，不但自己学法守法，而且还能积极宣传法律，教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）他人知法懂法守法，并能运用自己掌握的一些法律知识帮助他人解决一些实际问题。

第四步，学生选择适合自己的分层目标

将课题总目标、分层目标印发给学生，教师详细解释，要求学生根据自己的实际情况选择适合自己的分层目标，同时对学生强调：所选的目标要适合自己的实际情况，不能太高，也不能太低，应该是经自己努力能够达到的目标。另外学生在选择目标时，可以适度修改，甚至可以自订目标。

第五步，学生选定目标、教师调整，最后学生明确目标。

学生选定目标后，有的过高或过低。教师要根据自己所掌握的学生情况，帮助学生调整目标。经过师生共同调整目标后，要求每一位同学都能明确自己的目标，并为之而努力，同时教师也明确了学生的层次类型。

二、根据目标，进行分层教学、教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）阶段：

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