[思品论文]对思品课情感教育效果测评的研究

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    培养学生的道德情感，被作为思想品德课教学的一项基本任务曾在九年义务教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）《小学思想品德教学大纲 》中作了规定，在新近颁布的《九年义务教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（试行）》中也作了 具体的要求。这就要求教师在教学中要像落实“明理”、“导行”这两个基本环节那样，来落实“育情”这个 环节。“育情”这个环节落实得如何？学生是否接受了教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）？接受了多少？要回答这些问题又必须像测试道德 认识那样来测评学生的道德情感。测评学生的道德情感，有助于促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成。 测评的过程，既是对课堂教学质量的评价过程，也是对学生进行道德情感的熏陶、感染和教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的过程。它既是 评价措施，又是教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）措施。因此，情感教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）测评越来越被广大教师在课堂教学中重视和运用。本文欲就测评的 意义与方法等问题作些粗浅的探讨。

    一、情感教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）测评的意义和要求

    （一）情感教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）效果测评的重要意义

    1.有利于小学德育目标的整体实施

    小学思想品德课情感教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）目标是小学德育目标的重要组成部分，是非智力因素的核心内容。情感目标的测 评与认知目标的测评一样，具有形成性、教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）性和指导性作用。只有经常不断地开展情感教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）目标效果的测试 与评价，才能改变目前许多学校和教师只重视道德认识的形成，忽视道德情感培育的现象；才能对教师的情感 教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）效果作出较为科学的判定，对教师在思想品德课情感教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）方面付出的辛勤劳动做出公正合理的肯定；才能 督促教师认真实施情感教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）。也只有这样，才能保证小学德育目标的整体实施。

    2.有利于促进学生道德情感的健康发展

    在思品课教学中，广大教师已经普遍重视于道德认识的形成、理解、运用等，并把“是非判断法”、“事 例分析法”、“故事说理法”等方法的研究作为教学改革的重要方面，有力地促进了学生的自主发展。在道德 情感教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的领域里，同样可以通过“入情体验”、“情感测评”、“自我情感保健能力”等的培养和研究，来 提高学生自我情感的评价能力，促进学生情感的健康发展。

    3.有利于增强人们对情感教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）重要性的认识

    在我国，凭认知目标来评价学校的教学工作，已有很长的历史了。学校和教师往往只根据学生学业考试成 绩，来评价学生并以此把学生分成好、中

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