MXPT一体化作文训练尝试

MXPT一体化作文训练尝试

MXPT一体化作文训练是笔者尝试运用的一种新的作文教学方法。其命名是取表达作文命题、写作、批改和 听评四个环节的词语开头，汉字的拼音声母简写而成。其含义是指在教师指导下，作文的命题、写作、批改、 听评和修正都由同一主体（学生）完成，以便充分体现学生为主体、教师只作主导的教学原则，把作文课上成 观察认识课、思维表达课、听评交流课和修正积累课。下面拟分两部分加以介绍。

    一、MXPT一体化作文训练的流程

    “片”的划分：将全班学生据位次划分大小片。大片是从前到后的两排学生，一个班分成四大片，选出大 片长一名。每个大片分四个小片，从前向后数，每两排为一个小片，一般有四个学生，每小片选一名小片长。 大、小片是作文训练的基本组织，实行片长负责制管理。划分好大小片后，每次MXPT都分五步走：

    （一）命题：教师在学期伊始，充分学习大纲，结合教材和学生实际，参照有关写作及心理学规律，制定 出本学期作文训练总目标；总目标放射出许多具体训练目标。作文前，教师展示本次作文目标，由每个学生思 考目标，提出题目，经小片、大片讨论，片内定题，每大片确定一个，板演在黑板上。全班同学对四个大片提 供的题目再思考比较，从中选出大家最愿意写的题目，这就是本次作文训练的标题。

    （二）构思写作：标题确定后，个人构思，然后小片讨论怎么写，从材料选择、段落安排、写法运用到中 心表达。该讨论中，大家互相启发、借鉴，讨论结果无约束力，个人可以重新构思。构思不能“空想”，要留 下文字痕迹；列提纲，写梗概，或作简稿。只有构思成熟了，才能动手写。作文要求写在300字稿纸上，可以直 接在上面修改。完后，注明完成日期和作文用时。

    （三）批改：教师制作的作文批改标准是学生批改作文的依据，必须严格遵循并执行。批改时，大片交换 ，同桌共同批改；做好符号，写好批语，签上姓名，注明日期和批改用时。

    （四）听评：大片交换，小片听评。片内轮流读，大家听，就某作文与对该作文的批改据标准及目标加以 讨论，结果记入批语后，并注明大、小片、听评日期和用时。听评结论若认定批阅人不负责

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