略论语文教学应当以“读”为本

略论语文教学应当以“读”为本

面对以讲代读的课堂教学现状，我们语文教师应该想办法、找时间、下决心来引导、激发学生学语文的情趣，使他们逐渐能自觉地读、爱读、会读。要达到这个目的，我认为要做好以下几点：

一、要严格要求，培养良好的阅读习惯。

读书跟做任何事情一样，一定要有一个规矩。俗话说的“无有规矩，不成方圆”就是这个道理。我们应要求学生上新课前必须预习，预习时要细看注释，参考“思考和练习”，勤查字典、词典等工具书，规定学生要做到读懂词句，初步理解课文，并提出问题。教师要定期检查督促，使学生逐渐养成良好的阅读习惯。

二、要以“读”为主，提高课堂教学效果。

课文的理解、字词的掌握靠读；语感的领会，主题的把握靠读；学生感情的溶化，进入文章角色，更要靠读。读，既是我们中国语文传统的教法，也是学生最佳的传统学法。课内要安排一定的时间让学生读，如果是散文和诗歌，读的时间还可以更多些，应坚持以“读”为主、以“讲”为辅的原则。通过读，学生能领悟教师不易讲清的语感，从而提高课堂教学效果。

三、要多方引导，激发学生读书的情趣。

我们平时要重视对学生读书的引导，既要引导学生读好课文，又要有计划地组织学生进行朗诵表演，开诗歌朗诵会，参加朗诵比赛等活动。我们还应开辟第二课堂，使课内读文向课外阅读延伸，课外阅读是学生独立的、自动的阅读，同兴趣有直接关系。我们要向学生推荐课外读物，引导学生阅读与课文有关的文章或其它有益的读物。这样多方引导，就能激发学生读书的情趣。

【略论语文教学应当以“读”为本】相关文章：

浅谈语文教学的以教为本04-29

略论老子以民为本的思想05-02

语文教学中的暗示策略论文04-27

提高幼儿教师绘本教学的策略论文04-27

作文 议论类的文章应当以论点为宜04-24

略论语文教学中的创新教育05-01

以学生为本预设以生活为源教学04-29

叶圣陶语文教育思想略论04-30

略论设计教学中的构思04-29

略论警务英语教学05-02