浅谈现代教育技术在诗歌教学中的

浅谈现代教育技术在诗歌教学中的

浅谈现代教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）技术在诗歌教学中的

运用及体会

长沙市第十二中学语文组   周垚

    当学生们纷纷议论从各种媒体上得到的有关教改的各种消息，并为自己能脱离应试教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的苦海而欢欣鼓舞的时候，摆在老师面前的却是一道难题：传统的教学理念必须更新，传统的教学方法必须更新，这并不是最大的难点，难就难在如何运用现代教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）技术来诠释新的教学理念，如何打破现代教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）技术纯工具性的局限而使之成为教师教学理念的最佳载体，教师如何成为技术的主宰而不是受制于技术。

在语文课堂上，我一直苦苦思考着这样的问题：我们的语文教学到底是要教给学生们什么东西？到底是要让学生成为什么样的人？该用什么样的教学方法才能使学生更易于接受，更乐于接受？诚然，语文是一门工具学科；但是我们的语文教学的目的绝对不是培养工具。但由于某些语文教师对语文工具性的绝对认同，使得我们的语文教学课堂过份的执著于对学生进行语文知识的传授。因而，很多文质兼美的文学性课文被肢解成为考点罗列的考试演练场所。事实上，这种人为的砍斫不仅使这些文学性的课文失去了它们固有的文学美质，而且使学生们的创新思维因缺乏必要的训练失去其生成发展的根基。更直接的问题是，我们的传统课堂教学形式“一根粉笔一张嘴，重点难点加要点”的满堂灌不适合学生的学习规律， 常常是老师在讲台上唾沫横飞，学生在课桌上呼呼大睡，这绝对是失败的教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）。

那么，如何把一堂语文课上得形象生动、引人入胜，如何把原汁原味的文学美感尽可能直接的传达给学生，如何真正的从素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）上下工夫，如何结合多种现代化教学手段打破原有传统的“手写式”教学方法，这些就

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