“示例”例说

“示例”例说

“示例”例说

安徽 鲍亚民

    有一姓张的中学电脑教师，为人风趣，他经常以形象的比拟来解释一些比较抽象的名词。

有一次，一个学生向他请教：“老师，网恋是什么意思？”张老师环顾四周，最后目光定格在

教室角落的一张蜘蛛网上。刚好此时一只蜜蜂飞了过来，一头撞在网上，被网粘住了，蜘蛛立即爬到蜜蜂身边。于是张老师指着它们向学生说：“瞧，那就是网恋！”“什么叫网虫呢？”

另一位学生发问。老师不慌不忙地指着那只蜜蜂解释说：“这只点击蜘蛛网的蜜蜂不就是网虫吗？”

    “网虫”这一词语，如果要循规蹈矩地加以解释的话，就要说是“男女之间不是通过彼此

面对面的接触、了解，而是通过互联网上的互不谋面的虚拟接触、了解而产生恋爱”。但这位以幽默见长的中学老师，不愿墨守成规，画地为牢，他化抽象思维为形象思维，运用拟人的修辞手法，称蜜蜂粘到蜘蛛网上为“网恋”。“网虫”本是一个比喻的说法，指迷恋互联网，每天化很多时间上网，并且上网成瘾的人，张老师不直接加以解释，而是信手拈来，把蜜蜂当作“网虫”，让学生去品味，既传达了自己的意思，又与对方分享了幽默。

   可见，对于问话人提出的需要解释、区别或判断的问题，回答的一方故意违反常规，不作

正面的回答，而是直接举例作答，这种修辞手法就是“示例”。“示例”运用得好，能变逻辑

思维为具象思维，使抽象的概念浅显化，使回答的方式新颖化，从而收到令人解颐的效果。

    某培训机构的教头在讲到“推销”、“广告”和“公共关系”三者的区别时说；“一个男

人碰见一个女士，对她说她长得多么好看，自己多么爱她，多么少不了她，那就是‘推销’。如果他不讲这些话，只一味地自吹自擂，那便是‘广告’。而要是女士听到别人说她多么好而

主动地去追求他，那就证明他的‘公共关系’做得好。”这位培训人员对于“推销”、“广告”和“公共关系”这三个概念，不是像某些学究那样去下定义，作比较，而是直接举例加以证明，通过男人求爱过程中表现自我的不同方式来说明它们三者的不同，给人以新颖别致之感。

                    245200         安徽歙县二中  鲍亚民

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