用“味精”调出美味可口的“菜肴”

用“味精”调出美味可口的“菜肴”

——实现教学资源与语文课堂的最佳整合

 [内容提要]随着现代教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）技术的不断发展，CAI正以令人惊喜的速度走进课堂。这种新的技术手段、方式方法，对激发学生的学习兴趣，帮助学生透彻地理解讲授内容，追求“省时”“高效”的课堂目标，确有明显的优势，亦为沉寂的课堂教学带来了“清新的风”。但是，由于我们认识的偏差等原因，目前，运用CAI走进了误区，本文就这一问题发表一点看法。

[关键字]CAI（计算机辅助教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网））；语文教学；整合

随着现代教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）技术的不断发展，多媒体之风吹遍了神州大地，CAI正以令人惊喜的速度走进课堂。这种新的技术手段、方式方法，对激发学生的学习兴趣，帮助学生透彻地理解讲授内容，追求“省时”“高效”的课堂目标，确有明显的优势，亦为沉寂的语文教学带来了“清新的风”。但是，在我们的潜意识里，CAI课件对于课堂就像味精之于菜肴——不用就“不鲜”。不用就意味着设备闲置，就意味着资源浪费，甚至还意味着理念的落后。于是，很多时候，我们的课堂里不再是以语言训练为主体，取而代之的是频频亮相的CAI课件“美丽的身影”。然而，再先进的媒体在课堂中也只能起辅助教学的作用，不能完全代替教学活动。因此，走出误区，积极研究对策，实现教学资源CAI与语文教学最佳整合，势在必行。

一、正确领悟新教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）教学理念，摆正CAI位置，避免“穿新鞋，走老路”

现代教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的改革，其根本是教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）思想的更新和教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）观念的转变。新的教学形式，必须

体现新的教学理念。语文教学要以学生为主体，以语感实践为主线，实现由“语言研究型”向“语言学习型”的转变，加强语文实践能力的训练、创新思维能力的开发和健康个性、健康人格的培养。然而，当前的部分语文教学使用了多媒体，但教学模式依旧是教师讲（或放），学生听；教师演（或播），学生看；教学过程依旧是条分缕析、层剥肢解，以证明现成的结论，教学结构依旧是知识灌输，主题挖掘、结构解剖、手法分析，以传授所谓“微言大意”和文体章法。这样做，看似热闹，实则学生被当成可随意填塞知识的“容器”了，无论课件制作得多么漂亮、手法多么新颖，结果都是对教学资源的浪费。毕竟媒体还是有它自身的固有的缺陷，它过多地出现，有碍学生创造性思维的发展和对语言文字固有的个性化理解。因此，我们在更新教学手段的同时，更要更新教学观念，并正确领悟先进的教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）教学理念，改进教学方法，构建新的符合素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）要求的教学机制，真正实现以教师为主体向以学生为主体，以知识为中心向以能力为中心，以课文分析为主线向以语感实践为主线的转变。

二、充分融合媒体与教学内容，注重语感培养，走出简单演绎的误区

孙双金说：“好的语文课应体现十六个字——书声琅琅，议论纷纷，高潮迭起，写写练练。”

语文课的学习对象是语言文本，不是音乐，也不是影视欣赏。语文课必须以语言为主体，任何其它形式都只能作为辅助手段，必须从属并服务于语言学习。语文教学的根本任务是培养和提高学生理解和运用祖国语言文字，在学习语文过程中陶冶情操、发展个性、完善人格。

语言文字虽不如媒体那么直观，但许多语言文字，尤其是选入教材的课文大都文质兼美，它们语言优美、形象丰满、哲理深邃、妙趣横生，可带给我们无限的遐想，留给我们广阔的思维空间。然而，现在许多语文课用多媒体代替了课

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