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研究性作文教学研究的论文答辩
我的作文教学及研究故事系列之九十一 研究性作文教学研究的论文答辩 按照华东师范大学教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）系的要求，7月份，我们要写出研究课题的阶段研究报告。 暑假期间，我调来了各个实验学校的所有材料——实验的数据统计、学生的作文、老师的实验心得笔记。然后，我坐在电脑前，开始写实验的阶段报告。 从学校做的一些数据统计、学生的习作和教师的心得体会来看，我觉得，研究性作文的实验嘴然时才起步半年多，但是，学生的写作兴趣、习作质量、老师的观念等方面，还是发生了预想中的变化。 于是，我按照开体报告的思路，整理出了研究的阶段报告。 “小学研究性作文教学”研究报告 河北省唐山市丰润区教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）局小学教研室 高启山 内容提要： “小学研究性作文教学”基于学生研究性学习活动，将“提出问题、观察、读书求知、实践探索、产生生活与情感体验”与学生作文时“主动搜集、积累作文素材和体验、产生写作冲动与书面交际需求”统一；将“主动探究新知、有所发现、产生新体验后主动进行表达交流、展示成果”过程与“主动作文运用书面语言进行‘真实的交际’”相统一；使“作文”成为学生研究性学习的工具，有效培养学生“关注生活、探究生活的意识”，发展学生“实践能力和创新能力”。 关键词：学研究性作文教学 研究性学习 写作 真实的交际 课题的提出： 按照《基础教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准》的要求，当前的小学作文教学不能适应社会和教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）形势的发展要求，也不利于学生的全面发展。在作文教学观念上，我们的作文教学存在“文学性写作”倾向，“训练文体单一，不重视实用文体的写作，使作文变成脱离社会需要的教学”（祝新华《从学生作文心理角度开展作文教学改革》 原载《课程．教材．教[1] [2] [3] [4]
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