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《观察中的发现》说课稿
《观察中的发现》 （口语交际）说课稿 说课人 东莞市石碣镇水南小学 潘秀琼 各位领导、各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是九年义务教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）人教版第五册的口语交际课《观察中的发现》。 本单元的口语交际内容，是要培养学生乐于观察身边的各种事物，善于发现生活中各种有趣的现象和奥妙，并乐于与人分享的良好习惯。下面我就从教材、教法与学法、教学过程等几个方面进行说课。 一、教材分析 课程标准指出口语交际的目标是：“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标： 1．培养学生乐于观察，积极发现生活中的有趣现象，并乐于说出来与别人分享的习惯。 2．引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。 3．培养学生把话说清楚，能有一定条理的把观察过程说清楚、说完整的能力。 二、教学重点 打开学生思路，激发兴趣，使每个学生都能讲出自己的有趣发现。 三、教学难点 引导学生做到互动交流，学会认真倾听和积极质疑。 四、教具准备： 象形字、五人头画；实验器材：鸡蛋、透明小杯、盐、水 五、教法和学法 课程标准指出：口语交际教学活动主要在具体的交际情境中进行。结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我们采用了游戏法、实验法、直观教学法和举一反三的方法，引导学生观察、讨论、倾听、质疑、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生小组互动、质疑问难、自主合作学习的局面，力求体现《新大纲》中指出的：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行”。 六、教学过程 （一）、回忆旧课，反思所得。 通过学生复述已学过的本组课文15、16课课文内容，练习说话，教师引导并给予肯定，使学生把话说清楚，让人听明白，从而以此为凭借，引出话题：只要仔细观察，就会有所发现、有所收获。 （二）、仔细观察游戏和实验，善于发现其中奥妙，练习说话，表达自己的观察所得。 这一环节，是教学中的重点，我们采用了游戏法、实验法和直观教学的方法，通过观察猜测字、找人头图相和小组亲自实验、观察鸡蛋在淡水中和在盐水中的不同现象，引导学生通过合作探究，讨论、倾听、质疑、交流，再引导学生练习说话，说说自己和听听别人的观察所得。从而达到打开学生思路，激发兴趣，使每个学生都能讲出自己的有趣发现的目的。 （三）、拓展创新，联系生活，交流生活中的观察发现；借助评价，激发互动。 这是教学中的一大难点。我们采用了举一反三法：通过前面的游戏和实验，联想到我们平时的生活当中，你又有哪些发现呢？再进一步有机地引出话题，让学生练习把话说清楚、把话听明白。在表达自己观察所得和答辩问难时，力求话意清晰、容量理解；在认真地听别人说的时候，还要记住别人的发现、质疑别人的发现。在教学过程当中，通过自评、生评、师评，促进学生说话和倾听能力的发展。让学生在小组充分地说和评，在班上互相评议、复述、质疑、答辩，激发兴趣，引[1] [2]
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