听话说话教学与学生能力的培养

时间：2023-04-30 05:52:35 语文论文我要投稿

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听话说话教学与学生能力的培养

内容提要：

听话说话教学与学生能力的培养

我认为听话·说话教学的最大功能在于有益于人生，有益于人的发展，它是提高学生言语能力、感知和观察能力、记忆能力和思维想象能力的有效途径，是塑造人格、形成“学力”的基础工程。在听话·说话教学中，我充分调动学生的主观性和积极性，给他们留下更多的思维空间和思考时间。说出他们的所见、所闻、所感，引起学生对生活材料的注意和积累，在社会大课堂中得到教益和发展。

关键词语：

学力教学梯度激励竞争因材施教

能力，是大家比较熟悉的心理现象。现实生活中，每个人的能力是不同的。各种能力不仅在质和量的方面有差异，而且能力表现的早晚也存在着明显的差异。有些人在儿童时期就显露出非凡的能力，这叫“早慧”或能力的早期表现。这些人并不是天生的，他们除了具有良好的素质条件外，主要是从小有一个良好的接受教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的环境，以及勤奋学习的主观和客观条件。作为教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）工作者，发掘学生的各种潜在能力，达到学生自身的自主、自觉、自为的个性和能力的平衡、和谐发展。

基于这样的思考，我在对学生进行听话·说话教学研究和实践中深深认识到：听话·说话教学能极大地促进学生能力的培养。下面是我的一些认识、原则和方法。

一、认识

一般老师认为，抓好听话·说话教学其目的在于为读写打好基础，这种认识有失偏颇。

我认为听话·说话教学的最大功能在于有益于人生，有益于人的发展，它是提高学生言语能

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