多听学生的心声

多听学生的心声

                                                            多听学生的心声

                                             连山区沙河营乡中心小学　荀颖

师生之间多多交流，会提高课堂的教学质量；多听学生的心声，更能收到意想不到的效果。对此，我深有感悟。

案例：

一次下课后，谷晗同学怯生生地对我说：“老师，咱体育课上能玩‘闯城’吗？”看着他稚嫩的小脸和渴望的眼神，我无法回绝他。于是便微笑着点了点头说：“老师尽量满足你的要求，好吗？”他听后非常高兴，蹦蹦跳跳离开了。

这给了我一个小小的启发，如果在课堂上安排一些他们喜欢的游戏，效果一定非常不错。为了能让学生更好地参与到课堂中来，使他们成为活动的主人，我便作了个调查：“你最喜欢在体育课上做什么游戏？”话音刚落，便听得一阵欢呼，有说喜欢跳皮筋的，有说喜欢玩丢沙包的，也有说爱玩‘闯城’的……各说己好，五花八门。这可难坏了我，他们各有各的喜好，我又该怎样满足他们每一个人呢？机灵一动，便说：“你们能有这么多喜爱的活动，老师感到非常高兴，但我又不能同时满足你们每一个人。我希望你们能以小组为单位，选好游戏内容，下次上课时，把你们最喜欢、最拿手的游戏展示出来，好吗？”自信的应答和得意的神情另我感到欣慰。

以后我把每次体育课的准备部分的时间都交给了他们自己。各组同学都玩得十分尽兴，有跳皮筋的，有丢沙包的，还有踢毽子和跳绳的，情绪异常高涨。活动后，我又组织他们谈活动后的感受。好的自然就不必多说了，但一位同学的诉苦引起了我的重视，“老师，我光拉皮筋了，没跳着！”于是我又为下一次的活动提出了要求：组长想办法设计好活动方式，让每一名同学都能充分地参与游戏。

再上体育课时，我发现每一组活动的同学都能积极充分地参与到活动中。第二组组长还自豪地告诉我；“老师，我们是分组轮着做的……”我微笑着向她点了点头，说：“噢！真不错！继续努力吧！”

反思：

每一个同学都有他自己独特的想法，只要你愿意去听，去细心地感受，你就会深入到他们的心灵深处，探知他们的需求和渴望，由此，你也会在教学方面收到意想不到的效果。

课改需要我们每一位教师不断地探索、实践、领悟。与此同时，不要忘了多和学生交流，多听听他们的心声。