多媒体成品软件在唱游课中的使用研究课

多媒体成品软件在唱游课中的使用研究课

教案目标　　教学过程　　教学后感　　惟存短评

教学目标：通过多媒体的运用，辅助教学，利用其图、文、声并茂，以其交互性、可控性原理，使学生自然而然

　　　　　地从感性上体会、从理性上理解比较抽象的“音的高低”这一知识。

教学重点：音的高低 教学难点：乐音的高低辨识 难点突破：利用《音乐殿堂》(成品软件)趣味性讲授“音的高

　　　　　低”；利用《音乐宝典》(成品软件)中不同乐器所演奏出不同音高的区别，让学生在体会中掌握“音

　　　　　的高低”知识。

教　　具：多媒体电脑，成品多媒体教学程序光盘，小铃，双响木。

课的类型：仅新授部分(10多分钟)

教学过程：(简案)

一、导入

　　教师弹“起立、坐下”的音阶(上行、下行音阶)，使学生起立、坐下。

　　提问：为什么听到老师向右边弹要起立？向左边弹要坐下？(从而引出“音的高低”，即越向右，音越高，音

　　　　　高了所以要起立；越向左，音越低，音低了就要坐下)

二、媒体运用

　　1.认识音的高低：图中有两个娃娃，一个在高处，一个在低处。当单击高处的娃娃时，他会一边跳，一边讲解并示范什么样的音是高音；当单击低处的娃娃时，他会一边跳，一边讲解并示范什么样的音是低音。

　　2.分辨音的高低：

　　　A.单击图中桌上的八音盒，出现《闪烁的小星星》的音乐片段；单击图中墙上的天鹅图片时，出现《天鹅湖》二幕场景的音乐片段。

　　　　提问：你感觉哪一段音乐的音听上去比较高，哪一段比较低？

　　　B.小铃与双响木、响板与小铃的听辨。

　　　C.双响木两边音高低的听辨。

三、欣赏《闪烁的小星星》分辨音的高低 (同时为下一节课教唱《闪烁的小星星》作铺垫)

　　1.教师在中音区弹奏《闪烁的小星星》。

　　　提问：这是什么歌曲？(许多小朋友在幼儿园里学过了)

　　2.教师再在低音区弹奏《闪烁的小星星》。

　　提问：和前一遍有什么不同？

　　3.播放《音乐宝典》中已有的《闪烁的小星星》，共有三遍。其中一遍用口风琴演奏(较高的音)，一遍用单簧管演奏(较低的音)，一遍用木琴演奏(较高的音)

　　要求：听到高的音，双手置于头顶表演；听到低的音，则相反。

四、小结

　　1.今天我们学习了一个什么音乐小知识？

　　2.请举出身边的例子。

五、回家作业

　　请小朋友回家找找周围存在的“音的高低”的小例子，下节课交流。

教学后感：

　　此次教学是一次尝试，上课的是陌生的10名小学一年级小朋友，目的在于探索成品多媒体软件与音乐课教学如何有机结合的途径。

　　多媒体技术的特性明显胜过传统的其他媒体(如幻灯、投影、录音等等)。对于低幼年级的学生而言，鲜艳的色彩、多变的动画能够有效地吸引他们的注意力，同时有关的知识性内容通过卡通人物生动的活动体现出来，更能适应低幼年龄孩子的认知特性。软件中不同乐器与音色的转换十分方便，极大地减轻了教学中各种示范演奏的困难，因为我们教师不可能非常熟练地掌握数种乐器的演奏，同时许多学校也不一定有怎么多种类的乐器。

　　作为教师在教学中需要各种各样的多媒体课件辅助学生的学习活动，但是作为教师个人无论从技术上、还是设备上无法实现如此生动的效果。《音乐宝典》和《音乐殿堂》是两个成品软件，我们尝试在教学中根据学习需要，在不同的场合运用不同的软件，而不是试图将所有的素材封闭在一个所谓完整的课件

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