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浅析英语阅读的训练论文
随着新课程改革的不断深入，新课程理念的不断加强，考试和考查的重点也在发生很大的变化，已经由过去的知识立意向能力立意转变。
在英语考试和考查中，阅读理解是用来考查学生能力的题型，可见阅读教学在初中英语中的重要性。结合我们现在的英语教学实际，我认为对于阅读的训练除了阅读课的训练之外，我们还要帮助学生拓展多元化的阅读渠道。下面是我在教学中的一点心得。
一、关于阅读课
首先，我们要重视阅读的导入。
重视阅读的导入，可以利用多种教学媒体，以图文并茂、声像俱佳的表现形式跨越时空的表现力，增加学生的感受，调动学生的兴趣。
其次，我们要重视阅读材料的选择。
(一)我们要注意阅读材料的题材
阅读材料的题材要具有广泛性。具有广泛性的题材既包括传统意义上的趣味性故事、童话、幽默小品等，同时还包括天文、地理、人文、历史、科技、社会生活、体育、卫生、环境、生活、习俗、风土人情、医学百科、动植物、语言文学等。
(二)我们还要注意预读材料的内容
阅读材料的选材思想性要强、内容要健康，使学生在提高阅读能力的同时，受到潜移默化的思想品德教育。
(三)我们还要注意阅读材料的难易程度
选材难易要适中。课外阅读的主要目的不在于扩大词汇量，而在于高频复现已学单词和短语，在于向学生提供大量易于自然吸收的阅读材料，巩固所学语言知识。
(四)我们更要注意阅读材料的趣味性
我们在选材时面要广，趣味性要强。这样才能激发学生的阅读积极性。读物内容要广泛，题材、体裁要多样化，这样可以不断增加他们的阅读兴趣，寓学于乐。
二、帮助学生拓展多元化的阅读渠道
(一)课内阅读与课外阅读相结合
古语说得好：“功夫在课外”。学生的能力指导是老师利用课堂时间进行的，阅读课堂教学的目的也在于能起到抛砖引玉的作用，课外阅读是课堂教学的延伸，它是课堂阅读的有机组成部分。学生的自主学习能力的锻炼要靠自己，学生进行了广泛阅读，拓宽了自主阅读学习的渠道，既调动了学生自主学习的积极性，实现了现代信息技术与英语教学的整合，也引导学生养成常久不懈地坚持自主阅读英语文章的习惯。
(二)以网络、媒体为载体进行阅读训练，提高英语阅读效率
学生每周有很多课外活动，如看电影，利用学生看电影的机会会适当地看一些有中文字幕的英语大片，如“音乐之声”等节目;老师上课时可采用“走遍美国”等节目的片段;为学生推荐优秀的英语节目，建议周末回家观看;坚持教、领学生唱英语歌等，提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。
(三)巧用、活用课堂5分钟的快速阅读
除了英语阅读课，我们设计了在日常英语课堂上巧用5分钟进行快速阅读，要求教师提供的资料，必须具有新闻性、趣味性、时尚性，让学生渴望去了解、追求、想象，哪怕用三两句话把感想随笔说出来，让学生把阅读当成一件有乐趣的事。
总之，英语阅读教学是一个较为复杂的过程，其中每一个环节都有可能关系到阅读教学的整体质量，必须充分重视。我们应注重对课内外教学资源的合理利用和整合，全面规划，才能保障阅读教学的顺利实施。只有这样，才能系统地、全面地培养学生的阅读水平，提高阅读能力。
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