慎选英语例句　提高课堂效率

慎选英语例句　提高课堂效率

　一堂英语课的质量与例句有着密切联系。总的来说，好的例句能够很容易地吸引学生的注意力，使学生快捷、轻松地理解并掌握语境中的知识点。因此，英语教师备课时对于一些参考书上的例句不应信手拈来，应有所取舍，以提高课堂效率。

　　一般地说，选用例句时应注意例句是否具有以下特点：

　　1.代表性

　　多数情况下，例句是为解释某个知识点服务的，相当于论点的佐证，因此，必须有代表性，有说服力；并且结构简单，浅显易懂，有助于教师讲解。学生通过教师所给的例句应当能清楚地理解其中所蕴含的某个知识点的用法。对于自选句或学术界观点上有分歧的句子应慎用，否则容易使学生越看越糊涂。

　　请看以下例句，注意其优点：

　　1)The  old  man  was  alone  but  he  didn't  feel  lonely.这位老人孑然一身，但并不感到孤独。

　　2)The  dog  smells  bad  and  now  it  smells  badly.狗身上的味道很难闻，而且它现在的嗅觉也很差。

　　以上两句有个共同点，就是要辨析的词语出现在同一个句子里，具有很强的代表性、对比性和说服力。学生自然而然就可以领悟到它们的区别。

　　　　2.思想性

　　教学例句是英语教学中渗透德育的有效途径之一，若教师多举些思想教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）性强的例子，寓教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）于教学，让学生懂得且记住例句，那么他们自然就会受到例句所蕴含的思想的熏陶，此类例句可结合社会公德、法律法规、校纪校规等举出。例如讲解句型"In+be+adi+for/of  sb+to  do  sth"，可以举出以下例句：

　　(1)It's  necessary  for  everyone  to  obey  the  law.

　　每个人都必须遵纪守法。

　　(2)It's  not  right  for  the  students  to  make  much  noise  in  class.学生在课堂上大声吵闹是不对的。

　　诸如此类的例句所示的情况，平时老师专门抽时间教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）不一定见效，学生容易听而不闻，放在

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