初中英语词汇教学策略

初中英语词汇教学策略

[作者]  张海峰

[内容] 

    在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在

许多方面存在着很大的差异， 给中学生学习词汇带来了不少困难。表现如下：

第一，学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，有相当 一部分学生往往

还用汉语为英语单词注音。第二，在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中的

读音与单词的 拼写有着一定的规律。在记忆单词的时候，没有通过读音和字母

的关系来记忆单词，常常是死记硬背单词字母 的组合。第三，在记忆单词的意

义的时候，过分注意该单词所对应的汉语意义的记忆，学生完全靠死记硬背掌 握

单词。在初中一年级时，由于内容较少，词汇简单，学生尚能应付，但随着年级

的增高，英语内容的深化， 词汇量的增加，学生越来越感觉到词汇的记忆已成

为学习英语的最大障碍。于是，逐渐对英语产生厌学情绪， 有的甚至于放弃这

门学科。

    如何进行词汇教学呢？

    首先，词汇教学也一定要贯彻"听说领先"的原则，按照我国九年制义务教

育英语教学大纲的要求，在初 中年级，特别是一年级，一定要贯彻"听说领先"

的教学原则。因此，词汇教学也一定要首先是"听"。即教 师在教单词时，先

让学生听，让学生去"辨音"，教师所展示的不是课本里的文字，而是每个词是

由几个音素 、几个音节构成，重音在什么地方，这样才能从听的意义上掌握词

汇。同时，又能为学生学好语音、语调打好 基础，真正地培养学生的听能，为

以后更好地接收

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