谈普高英语课的智力开发

谈普高英语课的智力开发

[出处] 

[作者]  郭云征

[内容] 

“发展学生的智力，提高他们的观察，注意，记忆，思维和想象能力”，也是《大

纲》规定的一个教学目的。这一重要的教学目的过去被忽视，现在正式写入《大

纲》，必然会对英语教学和对学生的素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）产生积极的影响。

（一）观察

语言的功能体现在言语的行为上，学生应善于通过观察使用英语的人的行为模仿

习得。在中国由于英语语言环境有限，学生普遍能观察到的榜样就是英语教师。

教师的榜样作用非常重要。如果教师的语言流利，语音语调标准，?教态美，讲

解深入线出，方法生动活泼就能吸引学生的注意。也就是说，榜样所显示的行为

的功能性价值高，学生反复观察学习的速度可以加快。有条件的学校应尽可能使

用录音、录像、投影等电化教学手段，质量高的录像或电视节 目可提供最好的

榜样。学生在观察中可以不知不觉地学到地道的语言、自然的语调、表情和体态。

由于印象深刻，这些听觉和视觉映像容易长时间记忆。教师还可以放手组织学生

进行语言的操练和多种形式的练习，就是让学生用自己的行为显示出其观察学习

的内容，然后根据信息反馈进行自我矫正的调整，逐步熟练完成言语的行为，在

这个过程中，对于观察认真、模仿得好的学生应加以鼓励，使学生自觉地培养观

察力。

（二）注意

学生的注意是有效地组织教育（www.3

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