英语课文整体教学的八个步骤

英语课文整体教学的八个步骤

[作者]  蒋水平

[内容] 

将课文作为一个整体来教，合乎逻辑思维的联系顺序，有利于培养学生的语言综

合能力，减轻学生的负担，增强学生的学习兴趣和自学能力。

如何将课文作为一个整体来教呢？我的做法是，综合———分析———综合，即，

把课文通篇过几遍，每遍都学一点课文信息内容和解决部分语言点；全篇课文基

本熟悉之后，再作重点分析或语言点的归纳；最后对全篇课文进行转述或缩写。

以初中英语第三册Ｌｅｓ?ｓｏｎ１８为例，具体说来，有以下八个步骤：

１?从全篇课文中找出几个或几十个影响读懂课文大意的词、词组，用学过的语

法和词语联成几句话，不讲道理，让学生熟读，目的是记住这些词。

例如：ｆａｌｏｆ……Ｓｕｄｄｅｎｌｙｏｎｅｏｆｔｈｅｂａｇｓｆａｌｏｆ

ｔｈｅｔｒｕｃｋ……Ａｎａｐｐｌｅｄｒｏｐｐｅｄｄｏｗｎｆｒｏｍｔｈ

ｅｔｒｅｅ；ｎｏｔ……ｕｎｔｉｌ……Ｈｅｄｉｄｎ’ｔｓｅｅｔｈｅｂａｇ

ｕｎｔｉｌｉｔｗａｓｔｏｏｌａｔｅ……Ｓｈｅｆｏｕｎｄｔｈｅｂｏｙａ

ｆｔｅｒｈｅｒａｎａｗａｙ；ｍｏｖｅａｗａｙ……Ｉ’ｇｏａｎｄｍｏｖｅ

ａｗａｙｔｈｅｂａｇｏｆｒｉｃｅｗｉｔｈＬｉｎＴａｏ……Ｌａｓｔｎｉ

ｇｈｔＴｏｍｂｒｏｋｅｉｎｔｏＭｒＷｉｔｅ’ｓｈｏｕｓｅａｎｄｔｏｏｋ

ａｗａｙａｌｏｔｏｆｔｈｉｎｇｓ．ｅｔｃ．

２?第一遍自学阅读全篇课文。要求了解课文讲的是什么主题，有关时间、地点、

主要人物，能对这些要求作是非判断。例如：对该课我设计了下列正误判断题，

在学生自学完第一遍后解答：①Ｔｈｅｓｔｏｒｙｔｅｌｓｕｓａｂｏｕｔａｔ

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