英语教学中如何加强文化背景知识的传授

英语教学中如何加强文化背景知识的传授

[作者]  丁严

[内容] 

    一、必须加强文化背景知识的传授

    语言是一种特殊的社会文化现象，它是人们在长期的社会生活实践中约定俗

成的。每一种语言都是在特定 的社会历史环境中产生和发展起来的，因此，每

一种语言都反映出使用该语言的国家和民族在不同的社会历史 时期所特有的文

化现象。例如：英语中的"Ladies first,Thanksgiving,Homecoming,Girls

LeagueDance,san dwich"等等；汉语中的"少先队、黑五类、臭老九、一国两

制、跃上新台阶"等等，这些都是在特定的社会历 史环境中产生的。如果把汉

语中的"少先队、警察叔叔、月饼"译成英语就是："Young Pioneer,Uncle Poli

ceman,mooncake"。这些词都很简单、常见，可是外国人却很难懂，因为他们不

了解有关的文化背景。同样， 我们学习英语也会遇到类似的问题。例如："You

are,indeed,a lucky dog"这句话，如果按字面翻译成汉语 就是："你真是一

条幸运的狗。"这在汉语中完全是一句骂人的话。"狗"一词，在中国人看来是

贬义的，如 我们常说"走狗"，"癞皮狗"，"狗崽子"，"狗头军师”等等，

用来描绘所厌恶的人。可是，在英语中这 句话是说，"你真是个幸运儿。""狗"

在这儿用来指人不但没有骂人的意思，而且还表示一种亲昵的关系。 在美国

"狗"是家庭成员。人们认为它往往含有褒情善意。因此，同一个词在不同的文

化背景中意义不同。我 们要想掌握和运用一种语言，就必须了解产生这种语言

的社会，学习这个社会的文化。否则，就无法正确理解 和运用这种语言。

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