中学英语课堂教学情景对话初探

中学英语课堂教学情景对话初探

[作者]  刘利民

[内容] 

    笔者通过对几所学校的调查发展，有一半以上的中学生对学习英语呈现出索

然寡味的状态。在课堂上，该 背的背不了，该用的用不上，要答的答不起，这

就很难与教师协调合作，更不便说有很高的学习积极性了；在 早读时，既便在

有教师领读的情况下，多数同学也是形式主义应付了事，有次笔者留意观察，便

发现好几个学 生根本不看教师乱读一通，例如教师读单词voice/vOic/，学生

捕风捉影读成/Wis/，诸如这种情况很多，可见 ，现在的中学教学中，如何培养

学生的学习兴趣乃是一在重要的问题，尤其是我们学校作为一个培养中学教师

的摇蓝，就更应该切实地注意这一重要性。

    综合一次民意测验的结果：三分之二的同学在学习英语没有兴趣是因为记不

住单词语法；句法概念模糊不 清，导致听力状态不佳，课文难以理解，以致恶

性循环；而四分之一的同学是因为在一开始接触一门新课程时 没有及时把握好

学习方法，加之缺少语言环境，一开始便拖下一大截，结果越追越远；当然，认

为学外语没有 用，不学外语照样干革命的亦有人在。但是，针对绝大部分的同

学的情况看来，主要是缺乏一种良性的学习兴 趣。中学英语属于初级的语言教

学过程，应如何教学？据调查与实施，展开情景对话乃是培养学生学习

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