英语教学中课堂气氛与教学效果

英语教学中课堂气氛与教学效果

[作者]  曹杰旺 江栓发

[内容] 

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向

作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习动机，调动学

生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。下面笔者根据学习

和实践体会，谈谈课堂教学中应首先注意的几点，以帮助教师有效地激发学生的

学习热情，优化课堂气氛，获得最佳教学效果。

一、充分发挥学生的主体作用

英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中

心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又

要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而

教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。假如按照传

统的教学模式，教师垄断课堂，教师当演员，学生当观众；教师照本宣科，学生

洗耳恭听；教师问，学生答；课堂气氛只会越来越沉闷，教师越教越吃力，学生

越学越没劲，最终，学习兴趣被湮没，学习动机被窒息。教师的“教”是为学生

的“学”服务的，教师要研究学生，要了解学生对课程学习的心理和需要。组织

教学要从实际出发，按照英语教学的原则，“尽量使用英语，适当使用母语；精

讲语言基础知识，着重培养学生运用

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