- 相关推荐
优化课堂教学结构，训练英语运用能力 -中学英语素质教育的思考
[作者] 张文英
[内容]
英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言
信息的输入输出的实践过程。 因此，必须把学生置于运用语言的活动中去感知、
分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正 掌握英语。所有这
一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学
习动机和教 师为其创造良好的客观条件，才能有效地实现。因此优化课堂教学
结构，训练学生的英语运用能力是实施英语 素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的重要关键。
一、优化学习氛围，创设会话环境。
要使英语学习从必然王国走向自由王国，语言环境是非常重要的，要激发学
生的学习兴趣，就一定要给学 生创设一个学英语用英语的环境，这个环境包括
硬环境和软环境。所谓"硬环境"，就是在室内设置英语墙报 ，英文标语，英
语画刊等，在室外，开办"英语角"，强化对各种物品的英语名称的识记，以此
体现和强化一 种外语氛围；所谓"软环境"，就是师生之间，同学之间，在课
内外经常用英语进行会话。课堂上运用挂图， 投影片等创设情景，用
[1] [2] [3] [4]
【优化课堂教学结构，训练英语运用能力 -中学英语素质教育的思考】相关文章：
优化课堂教学结构训练英语运用能力05-02
优化企业结构的思考与实践04-28
对中学英语素质教育的一些认识思考04-26
优化我国产业市场结构的思考04-28
优化莆田市林业结构的思考04-30
运用交际教学法优化英语课堂教学05-02
英语课堂快餐/培养英语自主学习能力/中学英语中的素质教育04-27
体育教育专业学生实践能力结构优化04-30
对桥梁结构承载能力评定方法的思考04-28