初中英语教学点滴谈

初中英语教学点滴谈

[作者]  周静 赵社献

[内容] 

如何引导初中新生学习英语，培养其学习兴趣，增强教学效果，避免在以后的学

习过程中产生两极分化，是英语教师面临的一个普遍性问题。笔者在实际教学工

作中，遵循学生身心发展的规律设计课堂教学、组织教学活动，充分利用新编教

材图文并茂、生动形象及与生活实际密切联系的特点，改进教学方法，收到了较

好的效果。

一、抓住学生心态，创造良好的学习氛围

初中学生稚气未脱，对英语有种好奇心理。在课堂上他们往往具有双重心态：一

方面他们羡慕教师，渴望自己也能讲几句；另一方面却又羞于开口。于是，我们

就根据每课的具体内容设计了一些饶有兴趣的游戏活动，其素材来源于现实生

活，内容新颖、形式多变。如：“询问时间”、“请求帮助”、“数数”、“吃喝”等

等。这些游戏，将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来，使学生通过具体的

情景理解语义，然后模仿、跟读。这样，既可消除紧张心理，又满足了学生好奇、

好动、好乐、好玩的生理和心理发展需要，从而促进了学生从“要我学”向“我

要学”方面的转化。

二、运用情景教学，增强教学效果

中学生爱幻想，兴趣广泛，对新事物最敏感，也易接受。根据教材内容结合实际

创造更真实的交际环境，对激发学生学习兴趣、增强教学效果尤为重要。在课堂

教学时，我们把学生既感兴趣、又是日常生活当中常见的

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