如何搞好高、初中英语教学的衔接

如何搞好高、初中英语教学的衔接

[作者]  李瑞莲

[内容] 

    高中一年级是中学阶段承前启后的一年，这一年成绩的好坏关系到整个高中

阶段的教学任务是否能顺利完 成。正所谓万事起头难，头起得不好，后面的工

作就难做，就有煮夹生饭的感觉；头起好了，后面的工作就好 做得多。所以，

如何让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡，这是高一教师必须考虑也必须做

好的重要一环 。下面我谈谈自己在英语教学中的一些体验和做法：

    一、查漏补缺

    由于我校是厂矿学校，不少初三的优生毕业时都考到市内的一些重点中学去

了，又没有其他生源可选，所 以升上高中的实际上只是本校初中的中等生甚至

是差生。因此，在高一第一学期，首先要对学生进行各种摸底 考查，目的是了

解学生对初中英语掌握的程度，看是否有该会未会、该记未记的东西，以便有的

放矢地进行" 填平补齐"的教学工作。在考查中我发现有些学生对音素和读音

规则掌握得不好，语音、语调有待改进，词汇 也遗忘了许多，语法仍比较模糊，

口语、听力还不能适应高中用全英语授课的要求，俗话说，"磨刀不误砍柴 工，"

所以进行复习和补缺是势在必行的。

    （一）集中补语音 首先突出抓音素和读音规则的复习。因为只有掌握好发

音和读音规则，才有可能为今 后的学习打下良好的基础并具有初步的自学能力。

所以我一般都给学生过一遍音素和读音规则。补语音一般集 中在开学后的前几

周进行。补完语音后，还要注意进一步对学生进行语调、强读、弱读、失去爆破

等的训练， 务求使学生闯过语音语调关。

    （二）分散补语法 在高中的课本中，初中

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