改进教学方法提高学生外语记忆的效率

改进教学方法提高学生外语记忆的效率

[作者]  蔡颖

[内容] 

为了使自己能跟上形势发展的步伐，在试用新教材的过程中，人仅努力将交际能

力的训练贯穿整个教学过程，也对提高学生外语记忆的效率作了一些探索。

我们要向效率要时间，而不是用时间补效率。只有这样，才能既减轻学生负担，

又提高教学质量。这是我们英语教师必须认真研究的课题。

以新奇的方式呈现新知识，深化感知印象

要提高学生外语记忆的效率，就要使教学活动更加符合心理学规律。心理实验证

明：人最初感知印象的深浅，关系到记忆的速度和牢固程度。最初的印象深刻，

记忆就快。也会记得牢。根据这一原理，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆

的知识形成深刻的印象，为长久记忆打下基矗为此，我在教学过程中精心设计教

案，想方设法人新奇、甚至反常的方式呈现新词、新句、新语法……努力使例句

和情景触及学生的需要。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强刺激，深化

感知印象；也有助于形成学生学习的内部诱因，引起兴趣，没有与兴趣结合的东

西是记不住的。板书的形式、颜色和位置的变化；示范朗读节奏、情绪、语调、

角色的变化：讲解的语气、手势、动作、表情的变化，例句的设计，情景的创设

等都属于此类，所谓强刺激，不是指物理件的，而是指心理上的。板书时。

字体突然变小，或者变得特大．用彩色粉笔画上各种记号。呈现例句时，突然写

上一名错句－－学生容易出错的句子。有时甚至用简笔画来呈现词；用线段、圆

圈等几何图形来表现词与词的区别。例名、情景既要体现语言的特定场合，又要

贴近学生的生活。并注意与沸腾的社会生活相联系。新奇又现实的情景会起强刺

激的作用，激发兴奋感，通过练习，学生们很自然地得出：表现不可能实现或可

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