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英语教学的亮点：乐教、趣学
──2001年南通师院爱德基金会暑期口语培训之一得
为了使更多的英语教师提高口语水平，爱德基金会提供了很好的口语训练机会。我有幸参加了南通师院开办的培训班。经过培训不仅有效地提高了口头交际能力，同时更重要的是克服了心里障碍，增强了信心，捕捉到当今英语教学上的最新信息，对我的英语教学触动很大。
启示一 利用语言教学优势，创设师生情感"互动"的教学模式。
前苏联著名教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）家苏霍姆林斯基认为："情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。"外籍教师总是提前踏进课堂，忙着为上课设计板书，或抓紧时间和学生练口语。学生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比我们常用的"Stand up,please."这类千篇一律，陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情，投入课堂。当上课铃响起时，教师走上讲台说：＂Is it time for class?" "Are you ready?"。课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。
启示二 利用简洁、明快、风趣、鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛。
课堂上，外籍教师精力充沛，情绪饱满．讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，教师常说：＂Good.Yes.Ok.That's a good point.Thank you."学生说错了，教师会说：＂Try again.Don't worry."学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说：＂Try your best."所以学生在回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。
启示三 运用灵活多样，生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣。
每堂课都有一定量的课堂交际活动。其表现方式是课堂上师生之间、学生之间大量的交际活动，就象play pingpong。其中主要以学生为中心，教师的一切活动都是帮助学生更好地自主学习。我们从中学到了不少有趣精彩的活动。
例如：
1. 英语课上合作伙伴时常不同，需要用英语去问、去找。如你是vast, 那big, huge这一组同义词就是你们这个family的成员；如你是Beijing，那你就要找China；如你是Romeio, 那你就要找Julieo；如你是──before you leap,那look就是你的组员。
2. 为了讨论几组问题，也可通过小组活动。如有两个小组，其一组不动，另一组则依次移动。每个问题限时三分钟。这是一种快速交换partners的极好方法。
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