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挖掘农村资源积极开展农村幼儿园体育活动论文
[摘要] 农村幼儿园可以充分挖掘和利用大自然的优势，创设出各种各样的体育活动环境，开展丰富多彩的体育活动，从而优化幼儿的体育活动，促进幼儿身心健康发展。
[关键词] 农村资源 幼儿园 体育活动
《幼儿园教育指导纲要》指出：“要重视培养幼儿体育活动的兴趣，充分利用自然环境中各种因素进行锻炼吸引幼儿主动参与，并体验运动的乐趣”。农村幼儿由于受经费的限制，体育活动器材较缺乏，但农村有着得天独厚的自然资源，有广茂的农田和森林，还有绿草如茵的河畔，硕果累累的果园，农村幼儿园可以充分挖掘和利用大自然的优势，创设出各种多样的体育活动环境，开展丰富多彩的体育活动，从而优化幼儿的体育活动，促进幼儿身心健康发展。
一、走进大自然，充分利用自然环境开展丰富多彩的体育活动
在我们农村，到处都能看到茂密的树林，葱绿的草地，连绵的山丘，而这些都可以成为幼儿活动的天然场所。我们幼儿园背后是一片小树林，树林里的树木、花草、沙石、泥土等都是取之不尽的游戏材料。在春暖花开时让幼儿在草地上翻跟头、打滚。夏天，在浓荫蔽日的小树林里跳皮筋、捉迷藏、荡秋千……这些都是孩子们喜闻乐见的活动。秋天、冬天，可在树林草地上利用小石头、沙土、绳子、稻秆、树枝等自然物发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬等综合能力。农村孩子喜欢在草地上滚、爬、钻，教师应善于发现教育契机，积极引导，赋予体育活动丰富的情节，如，要发展幼儿的走、跑、跳等能力，简单的说教十分乏味，我们可以设置游戏情境，在树林里布置“小兔”与“大灰狼”的家（在两树之问牵一条绳子，挂上“小兔”“大灰狼”头饰代表它们的家），然后以故事“小兔拔萝卜”“大灰狼与兔子”导入并贯穿活动始终，这样对幼儿进入游戏情境，调动幼儿活动积极性很有帮助。农村孩子用一根绳子，几根树枝就能玩出多种花样，他们不在乎材料是否精致，而是寻找用这些材料进行活动，从中得到快乐。大自然是农村幼儿的欢乐之源。农村幼儿园教师应走进自然，挖掘身边的自然资源，积极引导幼儿开展体育活动，促进幼儿身心的健康发展。
二、利用自然资源，创造各具特色的体育活动
（一）收集废旧物自制体育器材
体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。如果我们只利用农村的环境优势，而不积极创设其它条件的话，对于幼儿体育活动的开展还是存在一定困难的。因此，我们还应充分利用农村的资源优势，从本园实际出发，因地制宜，开设丰富多样的体育器械，让幼儿愉悦、大胆地进行体育活动。当然，要制作体育器械，首先必须有材料，我们可以利用自然资源，并收集废旧物。根据这些材料的种类特点，我介绍以下几种体育器械的制作方法：
瓶子类游戏：五彩飞碟
材料：雪碧瓶剪力各包自粘纸
制作方法：
1.将雪碧瓶中间圆筒部分剪下，高度约7厘米。
2.将圆筒均匀剪成条状，每约长5厘米，并将条状末端修成弧成弧形后，用各色自粘纸粘在条形面上。
玩法探究：
让孩子将此物向上抛掷，飞碟会不会停地转动，五颜六色，十分有趣。
纸箱游戏：城堡探险
材料：大型家电包装纸箱、橡皮筋。
制作方法：将几个纸箱打开连接围成城堡，并挖好门窗，城门用橡皮筋连接。
玩法试探：
（1）从皮筋门处跳进，自由钻、爬城门。（2）往城墙洞中投掷。
布类游戏：粘粘球
材料：布、针线、旧丝袜、碎布头，海绵、雌雄贴
制作方法：
手套：将布块剪成手掌形状，并缝制成手套（也可用旧手套代替），手套的手掌部分缝上雌雄贴。球：在废旧丝袜中塞入碎布头、海绵等填充物，做成拳头般大小的圆球。然后在球的表面缠上雌雄贴。
玩法试探：
两人一组，每人一手戴手套，一手执球，互抛互接球。
塑料袋游戏：好长的毛毛虫
材料：各色塑料袋、自贴纸、双面胶、势力、铅丝
制作方法：（1）将几只塑料袋剪去口和底（其中一个不剪底）。（2）用双面胶带将塑料袋一个个粘起来，使之形成一个长长的袋子。（3）装饰袋子（如毛毛虫、龙等）。（4）将铅丝做成有手柄的圆环，将袋门套在铅丝上并固定。
玩法试探：手持圆环迎风快跑，长长的毛毛虫就会在空中摇曳。
器械在活动过程中是与幼儿直接接触的，所以材料选择定要遵守安全原则，其次要牢固坚实。教师要通过对幼儿平日的活动进行细心观察，善于去发现幼儿喜欢些什么，需要些什么，从而有选择性地去制作出幼儿感兴趣的器械。还要善于在幼儿活动的过程中发现问题，不断地对器械进行改进，使其更为完善、更能符合幼儿的活动要求，更加具有锻炼的功效，教师在组织幼儿体育活动时一定要明确“物尽其用，一物多玩”的指导思想，不拘泥于器械的常规玩法，而要充分调幼儿的积极性、主动性，使他们积极动脑、大胆思考能用一种器械创造出多种不同的玩法。让幼儿通过探索、尝试，以及运用自身己有的经验不断地去寻求新的活动方式。教师应侧重通过激发兴趣，激励参与，变“被动体育”为“快乐体育”“主动体育”，使幼儿在生动活泼的活动中得到发展，真正达到锻炼目的。
（二）结合民间游戏，丰富体育活动的内容
民间游戏源远流长，具有易学、易会、易传，较强的趣味性、娱乐性、随机性和简便性的特点，对促进幼儿全面发展有独特的作用。我们收集了一些民间游戏，把它加以改进后，使之更适合幼儿，如“丢沙包”、“踢毽子”、“老鹰捉小鸡”、“跳房子”、“跑长绳”、“跳皮筋”、“丢手绢”、“切西瓜”、“开锁”、“舞龙灯”、“炒黄豆”等等，再把这些民间游戏和体育活动结合起来，让幼儿玩不厌。如，让幼儿练习快跑我们可结合民间游戏“开锁”，玩法：幼儿手拉手围成圆圈，一幼儿当开锁人站在圆圈中，并转动手腕做开锁动作，其余幼儿齐念儿歌“金锁锁、银锁锁，一把钥匙开一把锁，××、××（两相邻幼儿）快开锁，当念到最后一个字的时候，被点到名的幼儿立即松手，迅速绕跑，先回到原位者胜。输者扮演开锁人，继续游戏。体育活动与民间游戏的整合，能调动幼儿参与体育活动的主动性，幼儿在游戏的同时，身体素质和运动技能得到了提高，有效而且全面地促进了幼儿的发展。
三、巧用家长资源，形成教育合力
《纲要》指出：”家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。“幼儿园的活动离不开家长的支持，家长在孩子的成长过程中担当着重要的角色，幼儿园应争取家长的理解和支持，鼓励家长走进幼儿园，调动家长参与的积极性、主动性，充分利用家长资源。如可让家长一起收集废旧材料，共同制作体育器械，也可让家长利用家庭环境特点，让幼儿在简单的田园劳动中锻炼身体。
丰富的资源就在我们身边，与过去相比，我们变化的是教育观念。只要我们农村幼教工作者，能巧妙挖掘并利用身边资源，农村幼儿同样会拥有快乐的童年。
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