在体育课中对学生进行思想品德论文
现代社会各种信息大量涌入，增加了学生对事物的鉴别和行为选择上的复杂性，也对学生思想品德教育提出了新的要求。因此，在体育教学中，教师如何把握机会，利用教学的实践活动，结合体育教学方法，以最贴近学生的教学手段，在体育课中进行思想品德的渗透，来弘扬我国的优良传统，营造出一个健康向上的学习环境，使学生茁壮成长。
一、体育教学中的养成教育
当今的学生绝大部分都是独生子女，在家是个小皇帝，刚入学校，既兴奋又天真。而学校正是促进养成教育的阵地。教之道，德为先。在一个人的品德发展上，逐步养成道德习惯是进行道德训练的关键。在体育教学中，我很注重抓养成、促规范，从一点点的小事抓起，通过一系列的模仿和无数次的重复、有意识的练习等实践活动来培养学生，使学生在体育教学中逐步形成日常行为规范。
刚入学的第一节体育课，我就安排队列训练。在练习时，我问学生：你们愿意当解放军吗？学生回答：愿意！然后我再向他们提出要求：眼看前方，小手臂摆起，胸挺起，先左后右，腿抬高。用口令、示范、练习等来集中学生的注意力，培养他们的组织纪律性。
又如，在上跳绳课时，我总是要求学生学生在排队时，绳子拿在左手上，不能边排队，边理绳子。而且到操场上后，必须把绳子放在脚尖上方，不能再碰。开始时，学生总会忘记，甚至有学生拖着绳子走路。这个时候，我就采用重复的、有意识地进行排队练习，直到学生们做到我的要求为止，再进行下一步的学习，从而在练习中培养学生们的自觉服从命令，听指挥的习惯。我还常在练习跳绳时运用分散练习，来培养他们的自主锻炼的习惯。
平时，在不上体育课时，我还要求学生做到听到运动员进行曲时，要按照队列顺序，有精神地进行广播操练习和放学回家，从而让学生逐步认识到，学校的一切活动都需要遵守规则。
二、体育教学中的竞争意识
胜不骄，败不馁，奋发向上，顽强拼搏等绝不是运动员所独有的品质，而是我们每个人都应该具备的。因此，在竞争中发展学生的个性，培养进取的竞争意
识，体育课比其他的学科更具有现实意义。
体育中处处存在着竞争。但竞争总存在着遗憾：胜负。双方的竞争总有成功与失败的存在。例如，体育游戏中的“小鸭夺旗”、“迎面接力跑”、“大渔网”、“端线篮球”等，这些游戏既需要学生的合作，同时又在考验学生的应变、反应能力。但如果游戏只是单纯地比出一个你胜我负，一味地对成功者加以称赞，而对失败者不闻不问或是批评，这样会造成对失败的学生加重心理上的消极态度，或者出现相互指责的现象。
我认为，在体育教学的竞争中，教师首先要正确引导学生，让他们学会相互合作。如“大渔网”游戏。此游戏，是由一个学生做“渔网”开始，但在人数不断增多的情况下，“渔网”就会出现断裂现象。这时，我喜欢让学生停下来，与学生们共同讨论一下是什么原因使“渔网”断开的。这个时候，做“渔网”的学生会说出他们因为要抓的人不一致而产生了断裂现象，也就是说明了他们缺乏的是合作。认识到了自己队存在的缺点之后，在接下来的游戏中，他们就有了分工与合作，很快的就完成了任务。在这个游戏中，学生们都明白了一个道理，如果人不学会合作，就会失去一些胜利的机会。
其次，在竞争中找到自己的不足之处。知己知彼，百战不殆。如在“端线篮球”赛中，我先按学生的整体实力，分成两组，让学生进行分组讨论，要求能分析出对手的实力，且对自己提出要求。在比赛结束后，不管哪队胜，哪队负，我又都要求他们相互总结，并能找出比赛中的不足，最后由我再进行对两对的情况加以表扬和指出不足。虽然这自我剖析可能在某些程度上，学生有些困难，但如果我们经常要求学生这样去做，我相信学生的观察、分析、解决问题的能力肯定会有提高。
最后，从“公平竞争”的角度上来看，我较注重让学生站在同一竞争的平台上，用同一标准，两队相当的实力，让学生在公平的竞争中，激发学生的奋发向上、顽强拼搏等精神。同时也要在竞争中慢慢培养学生的一颗平常心，不管输赢，只要尽力，就可以了。
三、体育教学中的环保意识
随着社会的发展，人们越来越关心身边的环境。在体育课中如何渗透环保意识也是我们体育教师所关心的事。
在平时的体育教学中，我时常利用律动活动，来培养学生的环保意识感。如
律动活动“蝴蝶飞”，我采用情景教育，用优美的音乐，在绿绿的草坪上插入鲜艳的“鲜花”，让学生装扮成蝴蝶，快乐的在美丽的花丛中翩翩起舞，从而在思想上产生一种对美的追求，逐渐在心里上形成要保护环境的意识。
又如，我在体育教学中，常让学生带来喝去可乐、雪碧的瓶，我指导学生，让学生自己动手把它制成简易的保龄球。通过这样的游戏，使学生既玩的.开心，又使学生知道了废气的东西可以再次利用，成为我们生活中的装饰品或是游戏的工具。
四、体育教学中的公民道德意识
在体育教学中，要求我们从基本做起，就是教育学生要上好体育课，做好两操，坚持体育锻炼。只有有了良好的体魄，才能为祖国服务。
而在体育教学中，正是可以培养学生养成服从命令听指挥，遵守游戏规则，规范动作等。如游戏“红、绿灯”。在这游戏中，我把学生分成四组，规范“红、绿灯”的表示动作，要求学生严格执行“红、绿灯”的游戏规则，接下来的时间就由小组长带领，进行游戏。这个游戏既能培养学生过马路要遵守交通规则，又培养服从命令听指挥的良好习惯，同时也锻炼了学生的反应能力。
诚实守信是中华美德，是公民道德规范的基本要求，也是现代社会文明的标志和基石。我们小学生明礼诚信就是要做到：言行文明有礼，待人热情大方，自觉尊老爱幼，守时信约，真诚坦白开朗，杜绝抄袭作弊，反对弄虚作假。
如我们在体育教学中，在观看教学比赛中，教师要教育学生不喝到采，不能有过激的语言去中伤对方。其次，在游戏过程中，要按游戏的规则，不投机取巧，耍小聪明，违反规则获得胜利。在练习过程中，能一丝不苟，保质保量地去完成，不谎报练习的情况等等。
当然，在体育教学中培养公民道德意识时，我们还可以利用各种教学手段，营造各种教学气氛来培养学生的团结友善、勤俭自强等等一系列中华民族的优良品德，以达到教育教学的最佳手段。
五、体育教学中的教师表率
体育教师在课堂上的一举一动，一言一行都纳入了全班学生的视线中，教师的表率也直接影响着学生。因此，我时常以《教师职业道德规范》来严格要求自己，做到言行一致，表里如一。在体育教学课中，我要求自己做到声音响亮，讲解简明生动，示范准确清楚。平等对待每一位学生，加强师生之间的交流，尽可
能的在教学中满足每一位学生的要求。平时努力学习，增加自己的业务水平，积极参于各项进修。
总之，在体育教学中以体育教师特有的人格魅力，尽力做到以“德”育人，用“心”上课，在学生的心目中树立良好的形象，从而在真正意义上把德育教育融入体育教学中，获得最佳的育人效果。
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