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浅议体育课的课堂管理学科论文
体育课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，确保“健康第一”的运动理念，使学生健康成长。在课堂教学中，教师的主要任务就是要积极协调教学过程中的各种矛盾，对教学活动实行有效的控制，同时充分调动学生学习的积极性和自觉性，以利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的现代化建设者和接班人。
在体育课的教学过程中，教师为了维持正常的教学活动开展，在鼓励学生积极配合教师参与体育活动学习的同时，又要阻止和处理课堂上的一些违纪行为，这就要求教师有较高的课堂管理艺术。因为体育课多在室外教学，较室内更为空旷，组织教学的难度偏大，违规违纪的学生时有发生。
通常，学生在体育课中违纪的表现形式有：一是学生偏要做一些明文禁止的事情。如教师在讲解示范时，有些学生不听不看，谈论与课堂学习内容无关的事情；有些学生的注意力不集中，心里想着其他的事情等等。二是学生不能完成教师所规定的任务：如在跑的练习时，要求学生跑100米，学生仅跑60米等等。学生出现上述违纪现象的主要原因有：1、学生学习目的不明确，动机不端正。对教师有成见，偏见；好表现与炫耀自己；怕脏，怕累；学生之间存在矛盾等。2、安排的教学内容学生不感兴趣，甚至是反感；觉得无收获，没意思。3、教师的示范不规范，处理问题不当或不公正等。
作为体育教师，怎样在课堂教学中做好课堂管理工作，切实杜绝违纪行为现象的发生呢？
一、必须提高自身的业务素质体育课中的纪律状况往往与教师给学生的形象，威信，以及处理问题的方式等密切相关。为了维持纪律和进行课堂管理，体育教师要不断提高自己在思想、业务方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学。要热爱学生，与学生建立融洽的关系，学会站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务。
二、制定可行的体育课堂教学常规体育课也有自己的教学常规要求。为了使学生能较好地配合教师参与体育学习活动，维持良好的课堂教学秩序，在教学初，教师就要向学生明确宣布体育课中该做的和不允许做的行为要求。一定要狠抓常规要求的执行，待学生逐渐适应并形成习惯后，课堂上的违纪行为也就少了。
三、认真观察与分析学生的行为在体育课中，师生的空间活动范围都比较大，要维持良好的课堂纪律，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与体育学习活动，完成学习任务的情况。
当学生出现违纪行为时，教师要作出正确的分析与判断，才能采取相应的、合适的措施。
四、及时妥善地处理违纪行为当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师必须迅速作出反应并及时处理。在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。
俗话说：“罚其十，不如奖其一”，奖励积极性的行为是维持纪律的课堂管理的最有效方法之一。当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。体育课中的奖励方式通常是非物质性的，如口头赞扬：“你终于成功了”、“真不简单”、“大家看，××同学做得真好”。或给一个肯定的、赞许的目光和微笑。当然，为了维持课堂纪律，一定的“游戏惩罚”还是必要的。它是教师有意识通过使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段，其目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。
五、严密组织，提高练习密度在体育课中，学生的违纪行还与学生间的互相干扰或等待练习时间过长等因素有关。因此体育教师要注意严密课的组织，充分利用现有的场地、器材，合理分组，保障学生的练习时间，减少违纪行为现象的发生。
总之，在体育课堂教学中，只要教师强化了常规管理工作，学生的参与意识得到最大限度的发挥，就能真正突显课堂效益，使学生在愉悦的氛围中快乐、健康成长。
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