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阳光体育背景下小学体育教育改革的策略论文
自阳光体育教育这一重要理念提出伊始, 各类学校便将其作为新的教学要求, 诸多学校都认识到了体育教学的重要性, 投入了很多精力, 使小学体育教学取得了显著的改革成效。我结合自身多年学校工作所积累的经验, 以阳光体育教学为前提, 深入思考了小学体育教学实行改革的具体策略和取得的成果。
一、阳光大课间的意义
发展阳光大课间使学生拥有了健康的身心。阳光大课间侧重的是细节、过程以及反思等方面。阳光大课间使广大师生与大自然亲密接触, 真正生活在阳光下, 使学生真正爱上体育锻炼。学校应结合不同学生所表现出来的身心特点, 尽可能地丰富活动内容, 组织形式也要更加灵活, 这样才能使学生实现全面发展。只有学生成为教学主体, 这样才能从所学知识当中发现其意义, 进而主动投入到学习中, 才算是真正的学习。阳光大课间主要围绕小学生来开展, 它追求的是人性化, 学生只有获得亲身体验, 感受到体育活动的魅力, 享受体育活动的和谐氛围, 才能展现出自己最好的状态。
二、阳光体育背景下小学体育教育改革的策略
我校一直都很重视大课间活动的开展, 经过长时间的探索与改革, 已经摸索出了有利于我校开展大课间活动的有效方案。
1. 以人为本, 主题鲜明。
大课间活动选择的项目和内容关系到学生是否愿意参加活动。学校通过问卷调查或是与学生进行深入交谈等方式, 可以了解到学生对哪些体育项目感兴趣。当然, 学生的年龄不同, 身心特点也不一样, 我校针对一、二年级的学生开展了以“七彩童年”为主题的活动;三、四年级则以“展我风采”为主题开展活动;五、六年级以“我行我秀”作为活动主题, 所有的活动内容都足够吸引学生。
例如, 对于一、二年级的学生来说, 他们更多关注的是活动是否有趣, 因此可围绕童话故事来设计各种游戏, 也可配上一些童诗童谣, 将场景布置得热闹活泼。学生通过参加“蚂蚁运粮”或是“袋鼠学本领”“快乐小司机”之类的游戏, 大大提高了他们的活动积极性。三、四年级的学生除了要掌握运动技能, 还需具备自创游戏的能力, 也就是说活动除了有趣, 还需展现出技能性。例如, 学生可进行攀爬或者前滚翻、支撑跳跃或踢小足球等游戏, 这样可以锻炼他们的灵敏性, 使肢体变得更加协调。只有让学生真正爱上运动, 积极参与到各项活动当中, 培养自身的团队意识, 他们才能从活动中找到乐趣。此外, 五年级学生应将校区特色结合到自主选项当中, 而六年级学生需训练各种技能技巧, 学生可以选择自己喜爱的活动项目。
2. 资源整合, 丰富多彩。
大课间活动给予了学生足够的时间、空间, 但这并不代表学生就能取得理想的活动效果。例如, 学生每天都会做课间操, 但这项活动并不是他们所喜欢的, 时间再久学生也不会对其感兴趣。
学校可将课间操与啦啦操结合在一起, 使长期以来的广播体操变得不再枯燥。啦啦操具有强烈的动感, 它可以迅速吸引学生的注意力。体育教师应按照学生的兴趣爱好, 将时尚元素融入到啦啦操中, 也可针对学生的年龄特点对动作进行重新编排, 这样学生就能真正爱上啦啦操, 进而使学生具备更好的综合素质。当然, 宣传教育也很重要, 中小学校园在推广啦啦操过程中必须发挥出学校的作用。首先, 学校作为一个重要的宣传平台, 可利用宣传栏或黑板报, 包括一些网络平台等, 重点宣传与啦啦操有关的技能特点, 包括相应的理论知识, 这样有利于学生更好地了解啦啦操。其次, 学校应聘请专业的体育教师, 更好地引导学生, 同时制定出相应的训练章程, 有效编排各种动作, 要求学生参加不同的比赛活动, 督促学生不断学习, 使啦啦操传播得更深更远。
3. 创建特色, 彰显智慧。
大课间活动需要师生的共同参与, 这样学生才能感受到运动的快乐, 而且师生通过参加体育活动, 能够充分发挥出自身才智。当然, 开展大课间活动需结合体育特点, 这样的体育活动才有意义。体育活动要求学生能够做到自主学练, 由此展现出他们的特长, 这是一种竞争关系, 也是密切合作关系。体育活动通过营造一种轻松、愉悦的气氛, 使学生的活动能力、身体素质得以增强。大课间活动中加入跑操, 可以使学生在练习过程中更具耐力, 培养其耐力素质。学校也可根据场地大小, 或是每个班级的实际人数, 采用变队形或环形跑等方法, 要求学生以饱满的精神喊出口号, 同时配上富有激情的音乐, 营造一种欢乐气氛, 从而在这种良好的气氛中达到锻炼学生身体的目的。通过这种方式, 使学生意识到团结协作的重要性, 培养他们的集体精神。
三、结论
1. 课间活动有利于学生的身心健康, 使其树立正确的体育观, 时刻关注自己的身体。
2. 大课间活动可以激发学生对体育运动的兴趣, 使他们体会到体育运动带来的乐趣, 进而挖掘出他们的运动潜能。
3. 大课间活动为师生建立了一种和谐的相处模式, 学生通过参加体育活动, 交往能力得到明显提升。
4. 大课间活动使校园文化变得更加丰富多彩, 展现出积极向上的校园风采。
通过阳光体育使国民身体素质得到进一步改善, 这并非一朝一夕就能完成的, 它需要长时间的发展。阳光体育使学生领略到运动的魅力, 使其体质明显增强, 有利于学生更好地投入到学习当中。阳光体育促进了师生之间的交流, 使校园呈现出和谐的发展局面。
参考文献
[1]黄少芳.阳光体育, 快乐课堂——小学阳光体育教学例谈[J].考试周刊, 2016 (57) .
[2]吴平.浅析体育教育下构建学校阳光体育运动长效机制的路径[J].知识经济, 2017 (3) .
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