[初中数]数学的开放教学

时间：2023-04-30 10:49:07 数学论文我要投稿

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[初中数]数学的开放教学

新课程标准明确要求初中数学教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）要“逐步形成数学创新意识”，并提出“初中数学中培养的创新意识主要是指：对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断追求新知识，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索、研究和解决”。实施素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）界急需解决的一个重大课题。开放式数学教学就是对索质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的一种探索，是当前数学教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的一个发展潮流。近几年数学教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）工作者对开放式数学教学作了积极的探索，并取得了一定成绩。但是，由于种种原因，还设有提高到开放性教学应有的高度来认识，使得数学教学的开放性程度仍然不能满足教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）改革的需要。因此，随着新课程标准的实施，探讨如何切实提高数学的开放性教学，全面提高教学质量，具有十分重要的意义，我就此谈些粗浅的认识。

[初中数]数学的开放教学

提高认识，充分认清开放式数学教学的内涵及意义

所谓“开放”，包括数学教学内容、学生数学活动和学生与教学内容之间相互作用等几个方面的开放。结合现代认知心理学对数学学习过程的要求及己有研究成果，笔者认为开放式数学教学的目标应是：充分尊重学生的主体地位，通过数学教学，在获取数学知识的同时，让学生主动学习，自行获取数学知识的方法，学习主动参与数学实践的本领，进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力。在教学中，让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣选择不同的教学，并得到发展，能力较强者能够积极参与数学活动，有进一步的发展机会；能力较低者也能参与数学活动，完成几项特殊的任务。在这个过程中，可以：

1.培养和促进学生的好奇心和求知欲。

2.促进学生积极探索的态度和探索的策略。

3.鼓励学生参考已有的知识和技能，提出新问趣，探索新问题。

4.提高学生数学智力。

5.鼓励学生讨论交流与合作，这种教学模式也休现了数学教学是面向所有的学生的。

发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学过程

由于数学教学的本质是数学思维活动的展开，因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。教师不仅要鼓励学生参与，而且要引导学生主动参与，才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件，提供充分的参与机会，具体应注意以下几点：

1.巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。

教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参与。

2.运用探究式教学，使学生主动参与。

教学中，在以教师为主导的前

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