引导学生主动参与课堂教学的策略研究

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【摘  要】：  现代教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）观认为：素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）其实质是对学生实施主动性教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）。其根本目的是：促进学生认知因素和非认知因素的发展，形成爱学、能学、会学的现代学力，以适应社会发展的需要。课堂教学为体现素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网），应“唤起学生的主体意识，注意开发人的智力潜能，发展学生的集体精神，形成学生的精神力量，促进学生生动活泼地成长。” 可见，现代教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）教学理论相当重视加强学生在教学中的主动参与度，教师在教学中应采取相应的对策，充分调动学生的主动性，引导和帮助学生积极参与教学活动，使学生在动脑、动手、动口的过程中，自觉主动地学习，从而提高学生的学习效果，发展学生的学习能力。因此，教师可通过设置障碍来励炼学生的意志，激发学生参与学习的动力；教师可围绕学习目标来引导学生主动探知，让生明确参与学习的方向；教师可采用小组合作的形式，大大丰富学生参与学习的资源；教师可组织学生动手实践操作，多为学生创设参与学习的空间；教师可进行分层教学，鼓励不同层次的学生大胆参与学习的过程。充分发挥课堂教学在实施素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）中的主渠道作用，从而让我们的学生真正在民主、和谐、友善、合作的气氛中学习文化知识，健康成长，全面发展。 

【关键词】：    引导     主动参与      策略 

　 

现代教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）观认为：素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）其实质是对学生实施主动性教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）。其根本目的是：促进学生认知因素和非认知因素的发展，形成爱学、能学、会学的现代学力，以适应社会发展的需要。课堂教学为体现素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网），应“唤起学生的主体意识，注意开发人的智力潜能，发展学生的集体精神，形成学生的精神力量，促进学生生动活泼地成长。”因此，现代教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）教学理论相当重视加强学生在教学中的主动参与，教师在教学中应采取相应的对策，充分调动学生的主动性，引导和帮助学生积极参与教学活动，使学生在动脑、动手、动口的过程中，自觉主动地学习，从而提高学生的学习效果，发展学生的学习能力。 

策略一：障碍励志　激发参与的动力 

　学生的学习积极性主要靠学习责任感和学习兴趣两个要素得以保持，两者相辅相成。因此，他们都是激发学生积极的参与学习过程的重要手段，而励志能使学生学习的积极性更趋于稳定和自觉。要想激励学生努力奋发向上的志向，离不开障碍的磨炼。因此，教学时教师可根据学生的学习进程，不断的提出一个又一个使把劲能跨越的小障碍，从而激发学生排除万难，勇攀知识高峰的动力，使学生真正投入到探知过程，成为学习的主人。 

　例如，在教学“圆的周长”一课时，教师可先通过一个用铁丝弯成的圆，让学生自己动手操作，发现用“切断并展开圆周”的方法，可测得这个圆的周长。这时，教师又拿出一个用硬纸板做成的圆，用“切断展开法”能测出这个圆的周长吗？学生的回答是不能。那么怎样测量这个圆的周长呢？肯定有好办法！通过动手尝试，学生得出了“绕线法”和“滚动法”两个好办法。这时，教师又在黑板上画了一个圆，“谁能测量这

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