高中生物有丝分裂特征及意义论文
摘要：在高中生物的学习中，有丝分裂是一个重要的知识点，作为高中生而言，需要对这一知识点形成深入认识和掌握，最大程度理解有丝分裂的过程特征以及生物意义。对此，本文就对有丝分裂进行了介绍，探讨了其特征和意义，希望可以给广大高中生学习生物提供一些参考。
关键词：高中生物；有丝分裂；特征；意义
细胞分裂是生物体生长发育的一个重要过程，有很多种不同的分裂形式，有丝分裂是其中一种，主要发生在真核细胞中。真核细胞通过有丝分裂可以产生体细胞，这一过程就是有丝分裂。有丝分裂分为多个分裂周期，每个周期的特征都不相同，在学习中需要形成清楚掌握。
1、有丝分裂的特征
细胞周期主要分为分裂间期和分裂期两个大的阶段，分裂期就是细胞进行有丝分裂的过程，涉及到分裂前期、分裂中期、分类后期以及分裂末期四个阶段，每个阶段的细胞变化都不同，特征也都不一样。
分裂前期：分裂前期是细胞开始分裂到核膜解体为止的一个时期，在这一阶段中，细胞内部的细胞核体积会逐渐增大，染色体也会开始复制，随着核膜解体，染色体散布于细胞质当中。在动物细胞当中，分裂前期会有两个靠近核膜的中心体，中心体放射出星体丝（也被称为纺锤丝），分裂是两个中心体分开，在核膜解体之后成为纺锤体。
分裂中期：经过前期的分裂之后，细胞有丝分裂开始进入到分裂中期阶段，此时染色体开始排列到赤道板上。通过观察可以发现，在赤道板周围，染色体呈放射状排列，而且处在摆动状态，并非静止的。不仅如此，这一阶段，染色体会逐渐变粗浓缩，并且显示出染色体的基本形态和数目。由于中期涉及到染色体的变化，用时比较长。
分裂后期：到了分裂后期这个阶段，染色体分开向细胞两极移动，染色体分开之后就会成为子染色体，达到细胞两极之后，分裂后期就算结束。根据相关的实验研究，不同细胞在分裂后期染色体的移动速度是不同的，大多数在每分钟0.2到5微米的范围，平均速度在每分钟1微米的水平。还需注意，染色体的移动，是依靠纺锤体的活动实现的'[1]。
分裂末期：末期就是子染色体达到两极之后，子核形成以及细胞体分裂，成为两个新细胞。子核的形成和分裂前期是一个相反的过程，显示子染色体解螺旋，然后形成核膜，等等。对于有丝分裂，有一套口诀可以简单记忆其每个分裂特征：膜仁消失现两体，形定数晰赤道齐，点裂体增均两极，两消两现重开始。这几句话就对应了有丝分裂前中后末四个阶段的分裂特征和主要的分裂活动。所以，我们在学习的时候，结合具体的分裂过程，对这几句口诀进行记忆，便可以清楚掌握有丝分裂的主要内容了。
2、有丝分裂的意义
有丝分裂作为生物体内一种生物活动形式，具有非常重要的意义，对于我们高中生而言，不仅要认识到有丝分裂的过程和特征，也需要认清有丝分裂所存在的生物意义，透过现象看到其内在本质。具体而言，有丝分裂的意义主要表现在以下两个方面。第一，实现生物体的生长发育。生物体是有细胞构成的，细胞是最基本的生命单位，而且根据生物体机能器官的不同，对应的细胞也是不同的。有丝分裂是细胞演化的根本途径，如果没有有丝分裂，那么生物体就无法实现细胞的增殖与更新，那么就无法维持机体的生长。只有有丝分裂正常进行，那么细胞的生长发育才能实现[2]。第二，是物种繁衍的根本。有丝分裂不仅仅保持了单个生物体的生长发育，还是物种繁衍的根本。从物种繁衍的角度来讲，遗传是关键。而有丝分裂可以保证遗传的稳定性和连续性，让子代可以继承亲代的优良性状，这是物种繁衍不可缺少的关键。
3、学习有丝分裂的方法
有丝分裂是高中生物中重要的知识点，对此我们需要学好这部分知识。首先，我们要做好预习。在学习有丝分裂这部分知识点之前，我们应该做好课前预习活动，对有丝分裂的概念，分裂过程以及每个阶段细胞内的物质变化形成基本的了解，这样才能在课堂学习中对有丝分裂形成深入掌握，认清其中的内涵原理。其次，可以借助实验进行学习。有丝分裂过程可以通过实验观察了解其具体过程，如可以利用易于观察的洋葱细胞进行相关实验。通过实验观察有丝分裂过程，自然可以对书本上所讲的有丝分裂过程的一些特征形成清楚全面的认识，进而加深掌握[3]。最后，需要加强练习。有丝分裂这个知识点在考试中经常涉及，尤其是在高考中已经多次出现。所以，我们需要加强有丝分裂相关题目的练习，通过不同角度思考问题，探析其中的有丝分裂过程，这样可以让我们突破有丝分裂的重难点。
4、结束语
在高中生物有丝分裂的学习中，我们需要对其具体的分裂过程和特征实现清楚了解。在此基础上，还需要认清有丝分裂所具有的生物意义，理解有丝分裂对生物发育和物种繁衍的作用。然后通过预习、实验和练习等渠道，把握有丝分裂的重难点，增强对相关知识的掌握。
参考文献
[1]曹晓荣,刘玲,王华峰,等.兴趣自主教学法在高中生物“有丝分裂”教学中的应用[J].课程教育研究,2017(13).
[2]章宇杨.高中生物中有丝分裂特征及意义[J].散文百家(新语文活页),2017(12).
[3]章宇杨.高中生物中有丝分裂特征及意义和多媒体慕课教学方式创新性探讨[J].电脑迷,2017(14).
【高中生物有丝分裂特征及意义论文】相关文章：
乡戏传播特征与其功能意义的论文12-24
试析巴赫音乐的创作特征及意义艺术论文12-07
关于乡戏传播特征与其功能意义的论文12-24
有丝分裂教案03-01
析国外英语文学的特征及其意义论文12-18
有丝分裂的教学设计02-20
民间音乐的特征论文12-22