在自然教学中如何渗透环境教育

时间：2023-04-30 13:58:30 生物论文我要投稿

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在自然教学中如何渗透环境教育

在小学开展环境教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网），是当代经济增长和社会进步的必然趋势和客观需要，保护和改善环境，提高全民族的环境与发展意识是我国环境工作和现代物质文明建设的奋斗目标之一，也是当前实施素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的重要任务之一。在目前小学没有专门开设环境课的情况下，通过自然学科向学生渗透环境知识，进行保护环境的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网），是一个既不加重学生负担又能适当提高学生环境保护意识的两全其美的举措。

一、地位、任务

在自然教学中如何渗透环境教育

国家教委颁布的《九年义务教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）全日制小学、初级中学课程计划》中明确规定：“小学自然、社会，初中物理、生物、地理等学科应重视进行环境教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）”。这就决定小学自然课是必须对学生进行环境教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的主要课程之一。

《自然教学大纲》教学要求的第一项就是“指导学生认识周围自然界常见的事物及其相互间的联系，了解人类对自然的利用、改造、保护和探索，从而对大自然的概貌和人类与自然之间的关系有一个初步的了解。” 从《课程计划》和《自然教学大纲》的要求中不难看出，自然学科对学生进行环境教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）是落实《课程计划》的规定和体现《自然教学大纲》的需要，决不是穿靴戴帽，另搞一套。

根据课程计划和自然教学大纲的要求，自然课要完成的任务中也包括向学生进行环境保护是基本国策的教育。在指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识的同时，也应获得一些浅显的环境科学基础知识，增加环保意识，在他们幼小、单纯的心灵上烙下保护生态环境的印记，让人类社会可持续发展战略思想影响他们一生，以致他们将来长大了走向社会后，不做对生态环境有损害的事。

二、内容、要求、方法

在确定教学内容的原则时《教学大纲》规定“教学内容应正确反映自然事物以及人与自然界的关系”。因此，教师必须深钻教材，挖掘教材中有关的环境内容，找好结合渗透点，应用适当的教学手段，有机地将环境教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的内容渗透到平时的教学之中。为了在教学中准确地把握渗透的尺度，我们将现行九年义务教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）统编教材中有关环境教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的内容，按其渗透和结合的程度，分为典型环境教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）课和渗透环境教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）课（简称典型课和渗透课）。1～6年级典型课共14节，渗透课共38节，针对各年级学生身心发展的规律和已有的知识能力，提出不同的教学要求。

基本要求：

低年级：指导学生认识周围自然环境的显著特征，知道人类对自然界的利用，培养学生爱护花草树木的行为习惯。

中年级：指导学生认识周围自然环境的共同特征，知道人类对自然界的利用和保护，培养学生保护有益动物的行为习惯。

高年级：指导学生认识自然事物之间的联系和它们的运动变化规律，以及人类对自然界的利用、保护、改造和探索的一些情况，培养学生保护生态环境的行为习惯。

基本方法：

环境教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的过程，是一个在教师指导下，学生认识环境及环境问题的过程，这个过程既有理论研究，又有实践活动，所采用的教学手段有讲授、观察、考察、实验、讨论等方法。

三、课堂教学

要在课

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