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《花的构造》课堂教学实录
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《花的构造》课堂教学实录，希望能够帮助到大家。
《花的构造》课堂教学实录 1
一、导入新课
同学们，你们喜欢花吗？（喜欢。）你们都喜欢什么花？（月季花、菊花、牡丹花、牵牛花……）大家这么喜欢花，下面我们就来欣赏一段花的录像。（播放录像，1分多钟。）刚才，我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花，那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花是由哪几部分构成的呢？今天，老师就和你们一起来研究花的构造。（板书课题）［评：利用录像导入新课，把学生带入龙的美丽世界，既激发了儿童的学习兴趣，又激起了他们的求知欲望。］
二、讲授新课
1.指导学生认识白菜花的构造。
我们首先来认识白菜花，请同学们看挂图（出示挂图）。这是一朵白菜花，请大家从整体上仔细观察一下，看谁能发现，白菜花是由哪几部分构成的？（学生认真观察、交流。）让学生说说白菜花是由哪几部分构成的，（有花瓣，花芯、小叶。）像小叶的这部分，它的科学名字叫做萼片，它是花的最外一层。还有花瓣，花芯的科学名称叫做花蕊。花蕊有两种，一种是雄蕊，一种是雌蕊，数目较多的这部分是白菜花的雄蕊，花中心的这一部分是白菜花的雌蕊。（边叙述边板书花的各部分名称。）指板书、遮住板书再分别让学生完整他说一说白菜花是由哪几部分构成的。［评：让学生通过看挂图，观察、叙述白菜花的构造，不仅有利于培养学生的观察能力和语言表达能力，还为解剖白菜花打下了基础］
通过观察，同学们知道了白菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的，下面我们还要亲手解剖一朵白菜花。解剖白菜花时要用到小镊子，镊子的使用方法是用右手拿住它，用大拇指和食指来控制镊子的松紧，像老师这样做。（边讲解边示范。）现在同学们注意看录像里老师是怎样一步一步地解剖白菜花的（放教师解剖白菜花的录像，并同时解说）。
（1）老师用左手捏住花梗，右手拿镊子夹住被撕部分的基部，也就是下部；
（2）按照认外向里的'顺序一层一层撕下来，首先撕下萼片，然后依次撕下花瓣、雄蕊、雌蕊，边撕边按顺序在白纸上分类摆好；
（3）注意不要损坏花的每一部分。下面我们再来看录像，按照老师这样先摆好萼片，然后是花瓣、雄蕊、雌蕊。现在，大家像录像里老师做的那样也来动手解剖一朵白花菜，看哪位同学解剖得最认真、最仔细。（学生解剖白菜花，教师巡视指导。）［评：白菜花小，教师示范解剖的话，学生很难看清楚。利用录像示范解剖，增强了可见度，同时对解剖步骤进行详细解说，使学生看得清楚、听得明白，容易掌握解剖技能。这就充分发挥了电化教学的优势，增大了教学密度，有效地解决了教学的重点、难点。］（学生解剖完毕后，教师利用实物投影仪出示解剖结果。）通过解剖白菜花，你们发现白菜花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的数量各是多少个？（白菜花有4个萼片、4个花瓣、6个雄蕊、1个雌蕊。）
2.认识桃花的构造。
我们已经知道了白菜花的构造，下面再来认识一种新的花（出示桃花模型）。这是一朵挑花的模型，请你仔细观察，桃花又是由哪几部分构成的呢？（桃花也是由萼片，花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的。）
3.认识完全花。
同学们比较一下，白菜花和桃花在构造上有什么相同点？（它们都有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。）像白菜花、桃花这样，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫做完全花。谁能说说完全花是由哪几部分构成的？（学生回答。）哪位同学能用完整的话再说一说什么叫做完全花？（像白菜花、桃花这样，萼片、花瓣。雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫做完全花。）［评：对同一内容，设置不同问题反复提问，让不同程度的学生回答，加深了学生对完全花的认识，有意培养学生的归纳概括能力，并突出了教学重点。从不同的角度提问，使学生能从不同的角度思考，既不显得罗嗦，又锻炼了学生的思维能力，充分显示了教师较高的教学艺术。］
《花的构造》课堂教学实录 2
教师：同学们，大家早上好！今天我们要一起来探索一个非常有趣且美丽的主题——花的构造。你们知道吗，大自然中的每一朵花都是由许多不同的部分组成的，它们共同构成了花的美丽和魅力。那么，你们都喜欢哪些花呢？
学生A：我喜欢月季花，它们的花朵很大，颜色也很鲜艳。
学生B：我喜欢菊花，因为它们在秋天开放，给人一种温暖的感觉。
教师：非常好，大家都提到了自己喜欢的花。那么，你们想过这些花是由哪些部分构成的吗？接下来，我们就来一起探索这个秘密。
（教师展示花的结构图）
教师：首先，我们来看看这个花的结构图。你们可以看到，花主要由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊这几个部分组成。每一个部分都有其独特的功能和形状。
学生C：老师，花柄是什么？
教师：花柄是连接花与茎的部分，它起着支撑和输导的作用，让花朵能够稳稳地长在茎上，并从茎中吸收营养和水分。
学生D：那花托呢？
教师：花托是花柄的顶端部分，它就像是一个小小的平台，承载着花朵的其他部分。你们可以看到，花萼、花冠、雄蕊和雌蕊都是按照一定的.方式排列在花托上面的。
教师：接下来，我们来看看花萼和花冠。花萼是花的绿色部分，它通常包裹在花冠的外面，对花冠起到保护作用。而花冠就是你们通常所说的“花瓣”，它们颜色鲜艳，形状各异，是花朵最吸引人的地方。
学生E：老师，那雄蕊和雌蕊呢？
教师：雄蕊和雌蕊是花的生殖器官。雄蕊上有花粉，而雌蕊上有子房，花粉通过一定的方式传到子房上，就能结出果实和种子。所以，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。
（教师展示实物花朵，让学生观察并指出各个部分）
教师：现在，请大家拿出自己手中的花朵，试着找出花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊这些部分，看看你们能不能准确地指出它们。
（学生积极参与，教师巡回指导）
教师：非常好，大家都做得很好。通过今天的学习，我们了解了花的构造，知道了每一朵花都是由哪些部分组成的。希望大家在以后的生活中，能够更加关注身边的花朵，欣赏它们的美丽，感受大自然的神奇。
（课堂结束，教师布置作业，让学生回家后继续观察花朵，并记录自己的发现）
这就是《花的构造》的课堂教学实录。通过直观的图示和实物展示，结合学生的积极参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了花的基本构造，培养了他们的观察能力和对自然的热爱。
《花的构造》课堂教学实录 3
一、导入新课
老师：（微笑）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个美妙的世界——花的构造。你们喜欢花吗？
学生：（兴奋地）喜欢！
老师：那你们都喜欢什么花呢？
学生：（争相回答）月季花、菊花、牡丹花、牵牛花……
老师：（点头）大家真的都很喜欢花呢！那你们知道这些美丽的花是由哪些部分构成的吗？今天，我们就来一起揭开这个秘密。
二、新课教学
观看录像，初识花的构造
老师：（播放花的录像）请大家认真观看这段录像，看看你能从中学到什么。
（录像播放结束）
老师：刚才我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花，那么这些花都是由哪些部分构成的呢？
学生：（思考后回答）有花瓣、花蕊……
深入解析，认识白菜花的构造
老师：（出示白菜花挂图）现在我们以白菜花为例，来详细了解一下花的构造。请大家仔细观察这朵白菜花，看看它由哪些部分构成。
学生：（认真观察）有花瓣、花芯、还有像小叶子的部分……
老师：（引导学生）很好，你们观察得很仔细。像小叶子的这部分，它的科学名字叫做萼片，是花的最外一层。而花瓣和花芯的科学名称叫做花蕊。花蕊又分为雄蕊和雌蕊，数目较多的这部分是白菜花的雄蕊，花中心的这一部分是白菜花的雌蕊。
（老师边讲解边在黑板上画出白菜花的各部分，帮助学生更好地理解）
动手实践，加深理解
老师：现在，我要请几位同学上来，按照我们刚才学习的知识，将白菜花的`各部分在黑板上标注出来。
（学生上台操作，老师和其他学生一起观察并指正）
老师：非常好，大家都做得很好！通过刚才的实践活动，我相信大家对花的构造已经有了更深入的理解。
三、课堂小结
老师：今天我们一起学习了花的构造，知道了花是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等部分构成的。每一种花都有它独特的美丽和魅力，希望大家在以后的生活中，能够更加欣赏和爱护这些美丽的花朵。
四、作业布置
老师：课后，请大家回家找一种自己喜欢的花，仔细观察它的构造，并尝试画下来。下节课我们将一起分享你们的作品。
五、课堂结束
老师：好了，今天的课就上到这里。下课！
学生：（起立）老师再见！
（学生有序离开教室，老师收拾教具，结束本次课堂教学）
通过以上实录，我们可以看到，《花的构造》这一堂课以激发学生的学习兴趣为出发点，通过观看录像、观察实物、动手实践等多种方式，引导学生深入了解花的构造，培养了学生的观察能力和实践能力。同时，通过课后作业的布置，进一步延伸了课堂教学的内容，使学生在家中也能继续学习和探索。
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