浅谈美术教育的现状及发展意义教育学论文
摘要：美术在幼儿教育中发挥的作用是其它形式不可替代的, 它是老师与幼儿学生之间沟通的重要桥梁。良好的美术教育不但有利于提升幼儿美术的基本技能, 更有利于幼儿创造性思维的培养。本文对幼儿美术教育的现状及发展意义进行详细分析, 以期待对幼儿美术教育事业提供一定的借鉴和参考。
关键词：幼儿; 美术教育; 现状; 发展意义;
所谓的幼儿美术教育就是在幼儿时期培养他们美术的功底, 对他们进行美术教育。但其教育并非像我们学习那样的教育, 其目的也不是为了成绩而学, 而是更好的让幼儿在美术教育过程中开启自身的思维, 激发他们的想象力和创造力, 帮助幼儿更好的对自身智力进行开发, 从而促进幼儿的身心发展[1]。美术教育是幼儿教育的一个重要组成部分, 但从我国幼儿美术教育活动开展的现状来看, 仍然存在诸多问题。
1 幼儿美术教育的现状
美术教育是文化素质教育的重要内容, 可以带给人美的感受, 就幼儿美术教育来说, 其可以培养幼儿的想象力和创造力, 培养幼儿的审美水平, 并能够拓宽孩子的视野。近年来, 随着素质教育理念的不断深化, 越来越多的家长开始关注美术教育对幼儿发展的重要性, 但是在实际的教学中, 受升学压力的影响, 很少有学校会将教学重点放在美术教学上, 这就导致幼儿美术教育的教学方法、教学内容陈旧滞后, 无法适应幼儿的身心发展需要。对于幼儿美术教学来说尤其应该注意培养幼儿的创造性思维, 对幼儿在学习中出现的各类行为, 教师都应该本着多赞美少批评的原则, 以积极引导孩子发现生活中的美, 而不是以严格的绘画理论知识来要求孩子。为此, 当今的幼儿美术教育要想取得理想的教育效果还需要学校与家庭之间的相互配合, 以不断改善美术教学氛围, 为幼儿各方面素质的全面发展奠定基础。
2 幼儿园美术教育中存在的问题
现阶段, 幼儿园美术教育活动中存在很多问题, 有些教师摆脱不了传统陈旧的美术教学方法, 如过度使用范例、示范画法, 最后要求幼儿临摹, 或者是过于强调绘画技能技巧的训练和学习, 等等。这种教学方法存在很多弊端, 很多幼儿在美术活动过程中想象力受到教师范例的影响, 美术作品出现雷同的现象, 班级中大部分幼儿与老师画出来的作品是一样的, 如老师画了一只蝴蝶风筝, 很少有幼儿画老鹰风筝、燕子风筝等, 这样, 幼儿的创造性就在一点点地消失, 这种范例示范过多的教学方法, 实际上扼杀了幼儿潜在的创造力。教师范例示范过少或是没有范例, 直接让幼儿尝试, 等幼儿画好了教师再进行评议, 这种方法实际上会让幼儿显得很茫然, 不知道该从哪里开始, 甚至会引发幼儿间无意义的争辩。幼儿争辩到最后没有结果还是会请教老师, 最后顺从教师。这样, 幼儿的创造力没有得到发挥, 原本教师想发展幼儿创造力的目的没有达到。然而现在部分教师对于幼儿美术作品的指导, 大多注重作品中事物的真实表现, 总是以幼儿画的像不像为主要标准[2]。
3 幼儿美术教育发展的价值和意义
3.1 幼儿美术教育发展的价值
1) 美术教育的情感价值体现, 主要以美术作品及美术创作的过程中最大程度的展现, 通过观察美术作品的内容、形式, 从而感受画家的精神思想, 及从中获得的情感体验和道德教育, 对于幼儿基本道德情感有了明确的判断标准。2) 美术教育有助于幼儿右脑机能的开发, 因为右脑在人体机能中主要有储存和加工形象信息的功能, 控制着形象思维能力及创造力的形成。而绘画过程中, 大脑的两半球通过不停的.运转, 促进了两脑的协调配合, 大大促进了幼儿的智力发育。3) 美术教育对于创造能力的培养贡献最大, 创作使美术作品留存于世, 同时成为各学科领域都关注的内容, 以及科学家和艺术家互相启发、互相学习的平台, 在绘画创作的过程中, 不仅陶治了情操, 而且不断加快了创新创造的步伐。4) 幼儿早期美术教育价值, 还体现在对于绘画基础知识及技能的掌握, 这是建筑、设计等领域都所需要的技能, 即便以后不能成为专业的人才, 也可以对以后的学习和工作也起到了帮助和支撑作用。
3.2 幼儿美术教育发展的意义
1) 有助于净化幼儿心灵, 幼儿的世界是五彩斑斓的, 通过绘画的方式将他们见到的动物、人物以及大自然表现出来, 有利于将幼儿的内心情感和认知利用最自由的表达方式展示出来, 成为了幼儿与自然、环境等等交流的渠道, 也使家长更加掌握了幼儿的思想变化。幼儿在绘画中, 容易发泄自身的各种情绪, 同时感受到了大自然的美好, 充分释放了幼儿的童真。2) 有助于幼儿观察能力的提高, 在进行绘画时, 往往要先对事物进行仔细的观察, 辨别出物体的大小、颜色以及形状等, 通过引导幼儿进行美术绘画, 必然就锻炼了幼儿的脑、眼、手等器官的综合运用能力, 同时也逐渐培养了幼儿的注意力集中和耐心, 对于幼儿的健康成长及观察能力的提升具有重要意义。3) 有助于激发幼儿的创造能力, 幼儿在画画时, 往往会对他们看到的事物进行夸张的表现, 由于年龄尚小, 对于自己的绘画成果并没有评价意识, 心理上都存在满满的自信和快乐感, 希望身边的人都给予赞扬, 所以通过画画有助于幼儿的展示自我个性能力, 在自由发挥、自由创作的过程中, 进一步激发了幼儿的创作潜能和创新能力。4) 有助于幼儿求知欲的增加, 幼儿本身的知识面就窄, 他们的想象能力有限, 在绘画过程中, 为了解决各种各样的困惑, 就会促使幼儿的好奇心被加强, 这样当幼儿们日积月累的知识或者是通过请教老师、家长得到的答案后, 被应用到美术绘画中时, 幼儿会觉得很有意义, 相应地培养了他们良好的学习习惯和能力。
4 结论
幼儿时期是人生中一个非常重要的阶段, 因为这个时期是性格养成和能力培养的开始阶段, 在这个时期中, 幼儿的思想以及认识都会发生很大的变化, 所以说幼儿时期的教育尤为的重要。在幼儿美术教育的过程中, 要摒弃传统的强制性思维, 多在教学活动中注入引导、鼓励、奖赏的元素, 从而帮助幼儿完成学习和能力的培养。要引导幼儿去找寻和发现在他们身边的正能量, 要让他们具备审美的能力, 依靠联想和创造去建立人性美、事物美的和谐环境[3]。要以培养幼儿想象能力和创造能力为目标, 最终带动幼儿在思维和能力方面的全面发展。
参考文献
[1]吴双.试论美术教育与促进幼儿创造性思维的发展[J].艺术科技, 2015 (1) :236-238.
[2]夏双双, 黄胜.幼儿园美术教育活动中存在的问题与策略分析[J].科教文汇 (上旬刊) , 2016 (10) :127-129.
[3]苏娜.幼儿美术教育的价值取向与实施策略[J].读写算 (教师版) , 2015 (33) :67.
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