历史教学中实施素质教育浅议
素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）有三个要义，第一是面向全体学生；第二是要使学生德、智、体全面发展；第三是让学生主动发展。这种从学生自身发展需要出发，承认学生个性差异，因材施工教，同时又弘扬学生主体精神，促使每个学生得以生动活泼、主动发展，以全面提高全体学生素质，满足于社会发展需要的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）称之为“素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）”。要实施工素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网），作为教师，不但要转变教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）思想（实现由应试教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）向素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）去。因为素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）本身是优化教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）教学结构、是对传统应试教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的冲击和突破。这里，就历史教学而言，谈谈本人是怎样探索实施素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的。
一、 内外相结合，充分发挥学生主体作用
素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）要落到实处，最关键一条是要走进课堂。课堂教学是我们教书育人的主阵地，学生在校时间大部分是在课堂中度过的，课外活动是课堂教学的延伸和必要补充。从当前教学现状来看，实施素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的难点也是在课堂，要促进素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）真正走进课堂，必须要把课堂教学与课外活动有机地结合起来，同时发挥学生的主体作用，因为学生是学习的主人，是认识的主体，也是发展的主体，教师要充分发挥学生的主体作用，尊重学生在教学过程中的自觉性，自主性和创造性，激发和调动他们的学习积极性，诱发学生积极思维，主动参与教学过程，并在学习活动中及时给予指点和引导，使他们学会学习，真正成为学习主体。为此，我要求：在每次上课开始前，用3-5分钟时间，通过轮流办法，每次由一名学生讲故事，并做到：（1）用自己的语言讲。（2）知识性和趣味性相结合。（3）与上课内容下联系。（4）具有教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）意义。这样做学生积极性很高，他们课外积极查阅资料，认真准备。讲的内容丰富，知识面也很广。“有卧薪尝胆”、“为什么要用‘知音’来形容朋友交情？”、“为什第管宁与华歆绝交时要割席？”、“为什么要用两袖清风来形容清官？”、“为什么鸽子被世人喻为和平的象征？”、“中国丝绸为什么堪称工界第一绝？”、“中国瓷器为什么受到世界各国欢迎？”等等。教师在关键处起“点铁成金”的作用。
只有让学生主动发展，人才规格才会有多样性，如果都是机械被动地发展，那将来都是一个模子。龚自珍说，要“不拘一格降人才”。没有主动发展，就不可能“不拘一格降人才”。
二、利用历史教学特点，让学生全面发展
优化教学结构，还要注意教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的全面性。历史教学内容涉及面很广，它融知识性、故事性和趣味性于一体。这里有“金字塔之谜”、“十进位、六十进位、十六进位制”等数学知识、有“负荆请罪”、“纸上谈兵”的成语故事等等。教师在精选教学内容，掌握教学目标的同时，还要注意理论联系实际（马拉松长跑由来与当今的奥运会相联系），注意运用模型、幻灯、录像和
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