教育管理 - 素质教育需要高素质的教师
“素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”这个热门话题，对于每个教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作者，已是那么熟悉，大会、小会都说素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），计划、总结也把它放在重要位置。但是什么是素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），怎样开展素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），应该培养学生具有什么样的素质呢？有很多人的认识还是很片面的。有的人认为，素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）就是多搞一些图、音、体；多几个兴趣小组；多搞一些课外活动。总是把素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）和应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）对立起来，认为要搞素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）就得取消考试，不取消考试就无法实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。出现以上种种认识，都说明目前我们很多教师包括校长在内对素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理解的表面化，肤浅化。基于这些认识，出现了有的学校课外活动搞得较为热闹；图、音、体有声有色；有的主科课时减少，搞起了╳ ╳学科活动课等等。在此过程中出现了流于形式，弄虚作假的现象。有的学校开设了几十个小组，每周一次活动，除几个专业教师外，其它教师可以说是牵牛上树，赶鸭子上架，用广州话说就是“顶硬上”。例如，要一个普通话说得不标准的老师去辅导朗读小组；要一个不懂书法的老师去辅导学生练书法等等，岂不是误人子弟，浪费时间。以上这些，都是对实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的一种片面的做法，是一种表面的形式。素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）决不是开几节活动课让学生说说笑笑、蹦蹦跳跳，更不是随意指派哪个教师去负责一个小组就行的。北京师范大学研究生院院长、中国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）学会副会长顾明远说：“素质可以包括这几方面：思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和生活技能等素质。那么素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的内涵是要面向全体，使学生各方面的素质均得到发展，使每个人都成为社会需要的人才。”有一套关于素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理论的丛书就谈到了八个方面的素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），即心理、行为、道德、智力、能力、个性、劳动、审美。可见素质的概念之大，内容之多，从它的内涵来看素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）具有潜在性、迟效性，实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是一个艰苦的逐步推进的过程。所以素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）应该贯穿于所有学科的教学之中，重在课堂教学中去实施，去实现，课堂教学才是实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的主阵地。只有让素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的思想指导各学科教学，使课堂时时渗透素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），才能使学生得到健康的全面的发展，成为社会需要的有用人才。这也是广大教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作者在素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的实践中所得出的经验。要实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），使全体受教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者成为高素质的人才，
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