培养学生自主学习意识的复式教学尝试
培养学生自主学习意识的复式教学尝试
[内容摘要] 本文介绍作者面对基础参差不齐的高一新生,采用"复式教学"模式,进行有效培养学生自主学习意识的教学尝试的体会经验。从问题的分析、解决方案的确定、实施方案的保证和归纳总结的体会等四个方面,详细地阐述了作者的观点和处理方法。
[关键词] 自主学习,复式教学,反馈,教学机制
在实施高中《信息技术教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)》课程教学的时候,由于课程特点和教学环境的原因,我的教学实践不由自主地采取了"复式教学"的模式。通过一个阶段的教学实践,我明显地感觉到,《信息技术教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)》这一学科的教学,采用培养学生自主学习意识、阶段性实施复式教学的模式,可以获得非常好效果。
一、问题:起点差异
面对着新高一的学生,肯定有不少老师在《信息技术教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)》课程的教学上会碰到这样一个问题:同一个班的学生在开始学习课程时,相关的基础知识和操作技能参差不齐。部分学生,主要是家里有电脑或较早接触电脑的学生,对许多基本操作都有所掌握,个别学生甚至相当熟练,基本概念也或多或少地有所了解;而相当一部分学生,主要是那些从没有条件开设该课程的初级中学毕业升学,且家里没有电脑的学生,则极少或从未接触过电脑,在这方面毫无基础。如此差异的学习主体,给课程教学带来不小的困难。这时如果盲目地要求全体学生,在同一段时间内,学习并且掌握相同的知识,显然是不合时宜而且也不可能的。
另外,我的教学环境也比较特殊:教室近180平方米,无间隔地划分为上机操作区和讲解演示区,两个区域分别拥有60个座位。上机操作区配有60台多媒体学生电脑,所有电脑均通过局域网接入互联网,但没有配置电子教室控制套件。讲解演示区除了有60个带书写台的座椅外,还配有一台联网的教师电脑和34寸的显示器(已申请配置100寸的液晶投影设备)。大家知道,信息技术教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)课程的操作实践较多,演示是教学传授活动的基本方式,而要通过34寸的显示器为近60名学生演示,其效果是可想而知的。
二、措施:分而治之
面对这种现状,我觉得只有参考在农村小型学校应用得比较多的"复式教学"模式,对具有不同基础的学生,安排不同的学习任务,做不同的讲解和引导,这样,才能够充分调动所有学生的学习积极性,高效率地实现新大纲要求的任务和目标。另外,分组采用复式教学方法,因材施教,还能充分利用34寸的显示器,有效地分别对部分学生进行操作演示和问题讲解。显然,采取复式教学的模式,正好能够解决我所遇到的问题,达到"一石二鸟"的效果。
按照这种思路,在初始阶段的教学中,每堂课我都作了充分的准备,根据不同的学习对象,拟订出两套教学方案,编写了两套适合不同程度需求的练习。其中
方案一:重点在于指导学生通过查阅相关资料自学、练习,其教法属于有指导的研究性自学教学。
方案二:侧重于教师的示范演示和讲解,然后安排学生进行相应的练习,其教法属于速成训练型的教学。
根据这种安排,我在每堂课开始时,先公布两套方案的教学目标和任务,然后让学生自己决定采用那套方案学习,也就是说,让学生自行决定,是先到演示区听讲,还是先留在操作区自学。需要或者愿意听讲的同学,在演示区就座;
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