浅谈计算机教学在小学教育中的作用

浅谈计算机教学在小学教育中的作用

浅谈计算机教学在小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中的作用随着科技日新月异的发展，现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念的改革、深化，对国民教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），特别是基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）提出了更明确的要求,教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的根本任务就是使学习者学会如何学习、如何工作、如何合作、如何生存。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）要面向现代化、面向未来，就必须要紧跟时代发展的步伐，信息化教学必定要广泛深入课堂，计算机教学自然成为其改革的重中之重。计算机教学的最大优点是可以将抽象的问题形象化，复杂的过程简单化，隐含的知识清晰化，枯燥的教学生动化，可以说，计算机教学的引入，是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展过程中的一次飞跃；对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学效果是一次巨大的提高。

对于现代的小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），学生已开始不满足于“知识=书本+粉笔+嘴巴”的教学模式，随着小学生心理发展、生理发展期的提前，现代科学环境的影响，活动范围和方式的不断拓广，他们对知识、对信息有了更高、更多的要求，而计算机教学的引入正好顺应了这种时代发展的趋势，它将外界与学校、活动与课堂、书本与信息有机的融合在一起，将“知识=书本+粉笔+嘴巴”更新成为“知识=书本+电教+嘴巴”，满足了小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）乃至于现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的要求。

一、计算机教学可以弥补教学器材的不足，增强小学教学中形象化成分，顺应小学生心理思维的发展规律。

伴随着教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的发展，学生知识面的不断扩大,教材的不断更新，许多新事物、新知识的不断涌现，作为面对着心灵幼稚、思维能力低下、抽象认识发展缓慢这一特殊群体的小学教师来说，已很难通过简单的介绍、片面的几句话来让学生在内心世界形成完整的认识，即使是教师自己，也很难仅仅凭借自己的所知来弄清楚问题的关键，很难在很短的时间、较小的校园范围内找到合适的答案。而能让学生比较形象了解的实物模型、鲜明的彩图，完整的文字介绍，即使在城市学校也很难比较完整、全面的找到，因此，在传达知识的过程中往往会出现因教学资料、知识资料不能满足需要所造成知识盲点,造成教师与学生在知识传递上的阻塞。而计算机能够全面满足教学需要，解决这一问题，它通过网上传输获取教学中的所需资料，有力的弥补了教学器材数量与质量的不足，提供了丰富的教辅工具，并且运用各种动画、图解、音乐等先进的教学手段，系统全面的传输知识信息。更重要的是，小学生这一不成熟的群体，获取知识的绝对途径则完全依赖于教师课堂的传播，他们心理和思维的发展所要求的形象性资料，是任何教师都无法估计和全部满足的，而计算机教学则具有很强的形象性、灵活性、多样性，它可以根据学生的年龄层次有针对

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