对CAI认识的四大误区

对CAI认识的四大误区

对CAI认识的四大误区

摘要：以计算机为核心的多媒体技术走入课堂，引起了教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念等诸多因素的深刻变革，传统的教与学的模式正在酝酿重大的突破。然而随着对CAI的探索、实证，许多对CAI的认识问题困惑着我们教学第一线的老师：CAI如何与学科达到有机整合？如何摆正CAI与传统教学媒体的关系？CAI能否替代传统教师的作用？因此，我们必须对CAI进行理性的认识，进一步研究和探索CAI与传统教学的整合方式，构建CAI课堂教学模式。

关键词：计算机辅助教学 传统教学媒体 教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）最优化 课件操作界面 多媒体万能取代论 计算机辅助教学简称CAI，指的是利用计算机来帮助教师实现教学功能。多媒体计算机集图形、动面、声音、文字、符号等信息功能于一体，图文并茂、视听交融、动静兼备、交互性强、信息量大，它突破了传统媒体的"线性限制"而以随机性、灵活性、全方位、立体化的方式把信息知识形象生动地呈现给学生，从而将课堂教学引入全新的境界。

我校于1997年就开展了"利用多媒体，优化教与学"的课题实验，探索CAI对促进教师更新教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）思想和教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念、改进教学方法、深化课堂教学改革的作用。在实验中，我们走过弯路，也进行过反思，寻求过对策。我们清醒地认识到：CAI是一把"双刃剑"，恰当地使用它是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）创新、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）现代化的有利工具，不恰当地强调它的威力，无限制地泛滥应用，势必给教学带来灾难性的后果。因此，我们应正确对待CAI，在思想认识上走出四大误区：

一、传统媒体过时

传统教学媒体一般是指示教板、教学挂图、实物模型、录音机、幻灯机、录像机、投影仪等。与现代多媒体计算机相比，它们显然是很落后了。于是有人视其为"过时"，弃之不用。此举实在不可取，主要原因是：

１、传统教学媒体有自身的优越性。传统教学媒体不仅操作简单灵活、方便快捷，而且它还有特殊的功能，如投影的静物显示功能、幻灯的实物放大功能、实物模型的立体空间展示功能等，这些都是多媒体计算机取代不了的。比如九年义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）六年制小学数学第九册第142页有道思考题：建国路小学四、五年级同学去参现科技展览。346人排成两

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