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提高英语课堂教学效率,减轻学生课外负担
提高英语课堂教学效率,减轻学生课外负担 在英语教学中,如何提高课堂教学效率,减轻学生课外负担,一直是我在英语教学中注意的问题。实践证明,在保证教学时间和教学内容一致的情况下,只要能注意改革教学方法,学生不但学得轻松,而且学得活。
一. 激发学习兴趣
兴趣是学习的动力。学习的最好刺激力量仍是对所学材料的兴趣。因此我在教学过程中很重视变换多种形式,吸引学生注意力。在上课前,我总是认真地准备好必需的教具、图片、录音机等;不能用教具时,则创设情景,以姿势助说话。如:
Whos on duty today? Whos on duty tomorrow? Who was on duty yesterday?
值日的同学会马上站起来回答老师的问题,并把班里的情意告诉老师。大大激发学习兴趣,而且掌握了“ be
的现在式与过去式的变化。如学到形容词比较等级,我说:“ I am taller than you, but you are much
stronger than I. 学生看着我的示范表演,学生们根据自己实际,争着到教室前面表演,学生从中享受到学习英语乐趣。
二. 进行记忆训练
记忆有三种形式:瞬时记忆、短时记忆和长时记忆,而短时记忆和长时记忆是瞬时记忆为基础的。如果在课堂上能注意进行瞬时记忆训练,让学生把所学的单词、句型和课文记在脑子里,课后去进行复习巩固,就容易多了。因此,我着重在课堂上培养学生的瞬时记忆能力。教单词时,我要求学生眼、耳、口、脑同时起作用,并要求学生根据音节、音标记忆单词,每教一个单词,要求学生边读边写有意识地把单词的形象输入脑子里去,再把单词放在词不达意组和句子中,同时记忆和单词有关的词组和句子,效果更好。通过图片、实物和情景,配上录音来教课文和对话,再让学生进行交际练习,他们掌握得特别快。然后指导学生背诵课文,记忆能力变强了,学生自然觉得英语这门学科是轻松有趣的。
三. 创设英语环境
语言必须在应用中才能熟练。离开了实践和应用,语言的存在就失去了意义。所以我要求学生在尽可能的情况下用英语对话。首先,我在课堂上尽量多讲课堂用语,要求学生用英语来回答问题。给学生对话和表演的机会,平常师生见面也用英语问好,我要求学生帮我做一些事情时说:“
Close the door, please 学生讲了“ All right 并关了门后,我用英语表示感谢“ Thank you
学生会脱口而出:“ Youre welcome 又如问学生:“ Excuse me, wheres the nearest post
office, please? 学生会说:“ Go along this road and take the ?turning on the
?”。不知道的会说:“ Im sorry, I dont know. ”我会说:“ Thank you all the same.
学生听到我有礼貌的回答,很开心,牢牢记住了课文中的内容而且会应用了。
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